人的身心發(fā)展是一個(gè)有順序，持續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程，對(duì)其進(jìn)行教育也需要遵循由具體到抽象，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由低級(jí)到高級(jí)的順序，循序漸進(jìn)的教育，不能“揠苗助長(zhǎng)，陵節(jié)而施”。

青少年是祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)關(guān)乎著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，所以我國(guó)相關(guān)部門(mén)格外注意關(guān)于青少年們的教育問(wèn)題，此階段正是他們發(fā)展的最為關(guān)鍵的時(shí)期，影響著學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀，世界觀以及性格各方面的養(yǎng)成。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生們?cè)缫沿?fù)重前行，面對(duì)上不完的課，寫(xiě)不完的作業(yè)，考不完的試，許多學(xué)生都苦不堪言，都在盼望著趕快長(zhǎng)大，大部分家長(zhǎng)面對(duì)學(xué)生的疲憊，也是看在眼里，疼在心里。

可是在如今高學(xué)歷時(shí)代下，學(xué)生如果從小不重視學(xué)習(xí)，未來(lái)很難跟上其他學(xué)生的腳步，但是此時(shí)的他們已是疲憊不堪，而這也是違背了教育的基本原則，教育本身就是需要循序漸進(jìn)的，不能夠超前教育，它會(huì)存在諸多隱患，所以為了幫助學(xué)生們減負(fù)，這段時(shí)間我國(guó)一直在不斷的出臺(tái)政策，此時(shí)此刻減負(fù)工作仍在進(jìn)行之中。

減負(fù)工作進(jìn)行中：

這段時(shí)間我國(guó)出臺(tái)了“雙減”政策，這個(gè)政策的重拳出擊切實(shí)地為學(xué)生們進(jìn)行了減負(fù)工作，減輕了校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)帶給學(xué)生的壓力，減輕校內(nèi)作業(yè)的壓力，讓許多學(xué)生們迎來(lái)了自己夢(mèng)寐以求的暑假，今年的假期可以使許多青少年們盼望已久的，不用上過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班，也沒(méi)有過(guò)多的作業(yè)， 在這個(gè)暑假里許多學(xué)生表示終于能夠休息了。

要知道以往的暑假，學(xué)生們就像換了一個(gè)地方上學(xué)一樣，每天要上兩三個(gè)補(bǔ)習(xí)班，不僅要寫(xiě)學(xué)校留的作業(yè)，還要寫(xiě)補(bǔ)習(xí)班留的作業(yè)，即便在暑假期間，仍然需要每天早起，在今年終于不用了。

而且我國(guó)教育部門(mén)還下發(fā)規(guī)定，不得再給一二年級(jí)的學(xué)生留書(shū)面作業(yè)，幫助一二年級(jí)的學(xué)生減輕作業(yè)的負(fù)擔(dān)，不用再熬夜寫(xiě)作業(yè)了。

一個(gè)又一個(gè)的減負(fù)政策，幫助學(xué)生們卸下了許多身上背負(fù)的擔(dān)子，如今教育部又一次下發(fā)新通知。

教育部最新通知：小學(xué)一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試

在今天（8月30號(hào)）教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹了秋季開(kāi)學(xué)后中小學(xué)教育教學(xué)的工作情況，為了幫助學(xué)生們減輕考試的壓力，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》，從中明確表示：小學(xué)一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試，其他年級(jí)每學(xué)期進(jìn)行一次期末考試。初中可以根據(jù)學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)?shù)匕才牌谥锌荚嚕⑶裔槍?duì)考試難度也做出了要求，不得再超課標(biāo)超教學(xué)出題目。

這個(gè)通知代表著，秋季開(kāi)學(xué)之后，小學(xué)一二年級(jí)就不會(huì)再進(jìn)行任何紙筆考試了，減輕考試帶給學(xué)生的壓力，明明是一個(gè)減負(fù)的好政策，可家長(zhǎng)們卻表示反對(duì)。

針對(duì)最新減負(fù)政策，家長(zhǎng)表示反對(duì)

大部分家長(zhǎng)表示反對(duì)，多數(shù)認(rèn)為：一二年級(jí)正是學(xué)生真正學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，此時(shí)如果不進(jìn)行考試的話(huà)，怎能了解學(xué)生掌握了多少，而且這時(shí)是打基礎(chǔ)最為關(guān)鍵的時(shí)刻，若基礎(chǔ)不打好，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之后便會(huì)出現(xiàn)掉隊(duì)的情況，到時(shí)候再想追趕上來(lái)可就難了。

還有的家長(zhǎng)認(rèn)為：此時(shí)不讓學(xué)生們體會(huì)考試的緊張程度，到了三年級(jí)再考，學(xué)生們能夠一下子就適應(yīng)考試的壓力嗎，而且現(xiàn)在教育競(jìng)爭(zhēng)多么激烈，學(xué)生無(wú)法考出好成績(jī)就無(wú)法上好的學(xué)校，無(wú)法考上好的大學(xué)，以后也難有好的出路，若從小就放松他們的學(xué)習(xí)，以后再想抓會(huì)非常困難。

教育部之所以下發(fā)這個(gè)政策，歸根結(jié)底也是為了順其孩子的自然發(fā)展規(guī)律，對(duì)于剛步入一二年級(jí)的學(xué)生們，最主要培養(yǎng)的是他們的自我認(rèn)知，并非是讓他們從小就承擔(dān)著學(xué)習(xí)的壓力，所以教育部這是從最根本上，源頭上去解決家長(zhǎng)的教育偏差。

現(xiàn)在有多少家長(zhǎng)在孩子上學(xué)后就將衡量一個(gè)孩子的好壞從成績(jī)出發(fā)，有多少家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子說(shuō)過(guò)“你看誰(shuí)是誰(shuí)家的孩子考得那么好”，要知道每個(gè)人的快樂(lè)童年就是那么短暫，而且每個(gè)人的發(fā)展都需要遵循規(guī)律，“揠苗助長(zhǎng)”只會(huì)埋下諸多隱患，所以對(duì)于教育部最新發(fā)布的通知，家長(zhǎng)們要明白其中的初衷，而不是一味的反對(duì)。