8月12日記者獲悉，教育部通過中國政府網對網民關于“教師疲于迎檢查、填表格等，教學反倒成‘副業’”的留言進行答復稱，下一步將加大督促指導和宣傳力度，進一步推進中小學教師減負工作取得實效。

記者注意到，來自陜西的網民“小魚”通過中國政府網留言稱：“身邊有多位家人和朋友都從事教師崗位，包括中小學教師、幼教等，與其交談中了解到現在學校形式主義活動很多，他們每天工作時間被應付檢查、填寫表格、參與活動所占據，真正用于教學的時間卻很少，甚至沒有時間備課、檢查學生作業。”該網民指出，教書育人的本職工作反而成了“副業”，課堂反而成了唯一可以“休息”的地方，因此，希望可以給教師減負，少一些意義不大的活動與檢查，讓教師們能夠回歸教學本職。

8月11日，中國政府網刊發了教育部對該留言的答復。答復顯示，為減輕中小學教師負擔，進一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創造更加良好環境，2019年12月7日，中辦、國辦印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》，明確營造良好的教育教學環境，讓教師全身心投入教書育人工作，是各級黨委和政府的職責所在，要求統籌規范督查檢查評比考核、社會性事務進校園、精簡相關報表填寫、抽調借用中小學教師等工作。

教育部在答復中稱，2020年，全國31個省（區、市）和新疆生產建設兵團按照文件精神，分別出臺了各省份中小學教師減負清單，建立健全教師減負體制機制，明確具體措施舉措。

教育部表示，下一步將加大督促指導和宣傳力度，對落實工作優秀經驗進行宣傳，對落實不到位的省份重點督促，進一步推進中小學教師減負工作取得實效。