記者7月27日從廣東省教育廳獲悉，從今年秋季學期開始，該省義務教育各級各類學校將做到課后服務兩個“全覆蓋”——義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，并推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，課后服務包括早、午餐，午休及下午課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時。

今年秋季學期開始，義務教育學校課后服務“雙覆蓋”

廣東省從2018年開始開展義務教育校內課后服務工作。廣東省教育廳表示，從全國各地實施情況來看，該省課后服務學校覆蓋率、學生參與率、教師參與率還存在不少差距，且各地工作進展極不平衡，為進一步加大廣東省義務教育課后服務工作力度，廣東省教育廳于近日印發《關于進一步做好義務教育校內課后服務工作的通知》（以下簡稱《通知》）。

《通知》指出，從今年秋季學期開始，廣東省義務教育各級各類學校要做到課后服務兩個“全覆蓋”，即義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。

廣東省推行課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，課后服務包括早、午餐，午休及下午課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時，下午課后服務結束時間原則上不早于當地普遍的正常下班時間后半小時；學校對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務。實行彈性離校機制，但不得強制有需求在校自主學習的學生在課后服務時間結束前離開學校。

基本托管與素質拓展結合，小學生爭取在校完成作業

《通知》明確了課后服務內容，以基本托管服務為主，與素質拓展服務相結合。基本托管服務要強化作業管理，包括學生自主作業、自主學習、自主閱讀、教師答疑等學習活動，每天至少安排一個學時的基本托管服務，小學生爭取在校完成作業。

另一方面，學校要結合課程改革、教學改革、辦學特色、學生學習和成長需求，充分調動教師積極性創造性，開發設置豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，努力滿足學生的不同需求，切實增強課后服務的吸引力和有效性。但不得利用課后服務時間集體補課或講新課。

課后服務以內部供給為主，購買服務為補充。課后服務一般由本校教職工承擔，可聘任退休教師、志愿者參與，也可通過購買服務的形式購買第三方社會機構的課程和具備資質的社會專業人士的服務。

《通知》稱，各地教育行政部門要加強第三方教育機構等教育資源的引入和管理，實行白名單管理制度。但學校不得把課后服務工作完全交給第三方機構，同時嚴禁學校與校外培訓機構聯合開展面向中小學生的有償課程輔導（學科類等應試提分、升學考試類型的課程輔導）。

嚴禁以課后服務名義亂收費，支持探索開展假期托管

在課后服務保障方面，《通知》要求，各地結合實際，采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式籌措經費。

采取服務性收費或代收費方式的，根據《廣東省發展改革委 廣東省教育廳 廣東省財政廳關于進一步完善我省中小學教育收費政策的通知》(粵發改規〔2018〕14號)相關規定執行，各地需出臺收費管理辦法，加強對收費標準調控，防止過高收費。堅持自愿、普惠非營利的原則，嚴禁以課后服務名義亂收費現象。課后服務經費主要用于購買社會機構服務，支付參與課后服務教師和相關人員的補助。

另外，廣東省教育廳表示，暑期托管服務是學校課后服務的延伸。地方教育部門要從本地實際出發，鼓勵有條件的學校積極承擔學生假期托管服務工作。

此外，假期托管應遵循學校主動、社會參與、教師志愿、學生自愿、公益普惠、公開收費標準等基本原則。提供托管服務的學校應開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，以看護為主，同時可合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務。不得以假期托管的名義組織集體補課、講授新課。