截止4月21日，有的省市已經開學數周以上，而有些地區還沒有開學。原本開學是一件很開心的事情，但是卻接二連三傳來讓人悲傷的消息：14天的時間，10個孩子選擇自殺，其中9個離世，1個重傷！還有1個孩子做作業突發猝死。

4月20日，杭州開學第一天，杭州大關東七苑小區，有個14歲左右的男孩從六樓墜下，幸好孩子被搶救過來，但腰椎、胸椎骨折，有輕微腦震蕩。（錢江晚報）

4月7號晚上，南通如東民生銀河灣x樓發生一起悲劇，一名15歲初二男孩從19樓墜落，不治身亡。（南通廣播電視臺）

4月7日凌晨，南通市通州區翰鉑府南區x樓發生一起悲劇，一名14歲女孩從二十二樓墜落，當場不治身亡。據附近群眾反映，可能是因為作業沒寫完，孩子要玩手機，家長不讓，罵了幾句。（南通廣播電視臺）

4月7日，南通小海海尚家園x樓也是14歲小女孩跳樓身亡。

另據網友表示：南通地區最近有5個孩子沒了，其中跳河2個，跳樓3個。

浙江共計有4個孩子選擇輕生，其中杭州3個跳樓，嘉興1個孩子跳河；另外杭州還有1個初一孩子寫作業時猝死。

4月20日夜里。

這十一個孩子，除了一個被救回之外，其他全都走了，真是讓人難以接受！

02

據不完全統計，全國每年約有25萬人死于自殺，自殺已成為我國15歲到34歲青壯年人群的首位死因。根據《中國兒童自殺報告》指出：在中國，每年約有10萬青少年死于自殺。每分鐘就有2名死于自殺，還有8名自殺未遂。

悲劇發生，無可挽回。為避免更多的慘劇發生，我們試圖對上述9例孩子選擇輕生的原因進行了歸納，主要由以下幾個方面：

原因分析

1、因為玩手機和家長發生沖突，一時想不開選擇輕生；

2、校內和家長共同施壓，孩子害怕面對考試和成績，選擇輕生；

3、作業沒有完成，擔心被老師責罵，為逃避責罵，選擇輕生；

4、因為其他事情和老師、同學或者家長發生了沖突，選擇輕生；

對此，某省連夜發布通知要求對寒假作業不作強制要求：不公布摸底考試成績，減少作業量，降低作業難度等，以此減少問題的發生：

轉發局通知：

各位學校領導，接市局緊急通知：全省近期發生多起學生安全方面的極端事件，根據省教育廳領導指示，要求各地要充分考慮疫情期間，學生居家學習時間長，親子沖突較多，又逢開學復課，務必保護好學生，教學工作要由緩到緊逐步走向正常，近期要求各學校務必做到：

一是對寒假作業完成情況不做強制性要求；

二是摸底測試不公布成績，只做內部研判用；

三是近期作業要適當減量，難度要降低。

同時，密切關注學生的心理健康，及時研判反饋。請全體教師高度重視，酌情處理。

03

每一個孩子選擇輕生，都會引發家長的熱議，但是縱觀各個公眾號的留言，我們發現，家長的留言都傾向于這幾個方面：

家長留言

1、責怪學校老師布置的作業過多，孩子沒有辦法完成規定的作業；

2、手機游戲會讓孩子上癮，導致孩子沉溺其中無法自拔，也和容易和家長產生沖突，所以建議國家關閉游戲公司

3、現在的孩子太脆弱，沒有經受過挫折教育，一旦遇到挫折，思想轉不過彎來，選擇輕生；

4、孩子對自己、對家人都極度不負責......

5、部分家長要求太嚴、太高，孩子無法滿足家長的要求。

對于以上家長總結的原因，我們覺得有一定的道理，但是，孩子自殺是一個社會現象，其中的原因遠遠不止是我們所描述的那么簡單。

04

雪崩時，沒有一片雪花是無辜的

孩子選擇自殺一定是因為長期的不滿積累到了一定程度之后，突然爆發出來的一個結果，就像一個液化氣罐，當受熱到了一定程度，在一點點小火星的引導下，就會變成驚天動地的大爆炸；所以，悲劇的發生最初的根源可能是某次家長批評過重；也可能是孩子考試沒有考好，接受不了家長和老師的批評；也或者是某次沒有滿足孩子的愿望，讓孩子心存不滿；也或者老師的某次懲罰、同學的某次嘲笑，讓孩子自卑等等，這些不滿慢慢在孩子的心頭積累，當這些不滿到達一定的程度之后，當孩子遇到或許在他人看來很不起眼的一件小事刺激下，往往就會演變成悲劇。

但是，很遺憾，很少有家長能認真反思自己的行為，也很少有家長反思自己是否在平時的講話中也給孩子造成了很大壓力，甚至是帶來了傷害。

孩子選擇自殺，固然跟自身的年齡小，做事容易沖動，思想簡單，考慮不周全等因素有關，但是在我們看來，更多的原因和家庭脫離不了關系。

有一位網友說的很好：

@沈健：每次看到這樣的事情，心中無限傷感。但是更加痛心的是：我們大部分家長，還是習慣于分析孩子的問題，豈不知，在家庭教育這個事情上，孩子只不過是一個復印件，家長才是那份原件。但凡孩子出了問題，一定是家長的教育理念出了問題，只不過，問題一直掩蓋著，等到孩子大了才發現。敬告我們的家長朋友們，一定要多多學習，更新我們的教育理念，不要等到問題發生時，再追悔莫及！

最近在和幾位全省各地的教師聊天，他們中有小學老師，有初中老師，也有高中老師，一談起教育孩子，她們都有滿肚子的話要說。

有一位初中部的老師，她說她遇到最奇葩的一位家長，竟然對她說：“老師，孩子是祖國的花朵，你是園丁，現在我就把孩子交給祖國培養了，以后我就不管了。”

就想問這位家長：合著你只是一個種花人，種完了你就不管花草的死活了？

另外一位小學教師說，“現在的家長都護短，一有問題，家長就說，我們家的我了解，他性格脆弱，不可能這樣做的，老師你可千萬別說他了，我們家孩子說了，這個事情是誰誰誰的責任......”

我們也想問問這位家長：從小就幫助孩子推卸責任，這樣的家庭能培養出有擔當、有責任感的人嗎？

高中老師說，“你們這些情況在高中是不會發生的，因為畢竟高中已經經過了一輪又一輪的選拔、淘汰，沒有一定的能力是考不上高中的，但是我這里說的是很多孩子，他們會撒謊、欺騙、談對象、自制力不足等等。”，這位老師說，“班里一位孩子，竟然拿家人的身體健康來撒謊，說自己的父親得了重癥，結果，通過其他認識的人一問才知道根本就沒有的事，昨天才在一起喝酒聊天的。”

“還有一位長的不錯的女同學，和班里的男生談對象，結果不小心懷孕了，這位女生竟然告訴了小姐妹，最后全校都知道了這件事，這位女生還不以為然。最后被學校開除”

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05

通過太多的案例分析，得出一個結論，即問題孩子大多數來自問題家庭。

結論

孩子自制力不足，或許家長就是一個自我要求不嚴的人；

孩子沉溺游戲，或許家長就是一個自制力不強的人；

孩子喜歡撒謊，或許家長就是一個不遵守承諾的人；

孩子不喜歡學習，或許家長就是一個不愛學習的人；

孩子喜歡逃避責任，或許家長就是一個沒有擔當的人；

孩子重喜歡強調理由，或許家長就是一個喜歡爭辯的人。

所以，從現在起，作為父母，我們要認真開始反思自己的言行，是不是存在各種各樣的問題？是不是在平時的言行舉止上給孩子造成了不好的印象，以至于讓孩子有樣學樣？

縱觀以上自殺的孩子，他們大部分似乎都缺少了擔當的精神，因為缺少擔當，所以他們選擇了自殺這種方式來逃避現實，那什么是擔當？我們如何教會孩子學會擔當？

舉兩個最簡單的例子：

一位9歲的小男孩騎車時不小心撞壞了別人的車燈

他害怕極了，回家悄悄告訴了媽媽，媽媽沒有逃避，而是領著他回到車前，主動寫下道歉信，并教會孩子如何承擔責任

收到道歉信的車主贊揚說：媽媽給孩子做了一個好榜樣，孩子日后必定是個誠信、有擔當的人；

另一位小學生，踢球時不小心踢壞了別人的車鏡子，他寫了一個道歉的紙條，主動跟車主承認錯誤；

他不敢跟爸媽要錢，掏出了身上唯一的5塊零花錢，勇敢彌補自己的過失，本來生氣的車主一看到紙條和錢，氣立刻消了一半

你看，教孩子學會擔當就這么簡單，但是有多少家長能做到呢？遇事不逃避，勇于承擔責任，是一個人最基本的素養！

有人曾說過，在這個世界上，唯有父母這個身份，無需考證過關、經年審核，但也唯有父母這個身份，必須終身學習、不容怠懈。

沒有誰天生就會做父母，但面對孩子的教育問題，我們今天做了最好的努力，等有一天回想起來的時候，便不會感到后悔莫及：是自己親手把孩子毀掉了！