中華傳統(tǒng)益智游戲，是了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，提升思維能力的重要形式。為有效促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的發(fā)展需求，濟(jì)南高新區(qū)東城逸家小學(xué)將傳統(tǒng)益智類游戲引進(jìn)課堂，構(gòu)建了系統(tǒng)化、梯度化的中國(guó)傳統(tǒng)益智游戲校本課程體系，為提高學(xué)生核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供可借鑒的實(shí)踐路徑。

“華容道游戲玩法繁多，極考驗(yàn)我們的腦力。操作過(guò)程要有耐心，必須先練幾十遍，把步驟記熟，才能不斷加快速度……”在東城逸家小學(xué)校園里玩益智游戲的孩子隨處可見(jiàn)，每當(dāng)成功闖過(guò)一次難關(guān)，富有成就感的笑容就會(huì)在孩子們臉上綻放。游戲過(guò)程中，學(xué)生們?cè)谕嫠Ｖ啵e極記錄下操作和思考過(guò)程，有的同學(xué)寫出了游戲“秘籍”，有的還專門設(shè)立了益智游戲挑戰(zhàn)擂臺(tái)，孩子們爭(zhēng)搶炫技，速度之快令人驚嘆。

近年來(lái)，濟(jì)南高新區(qū)東城逸家小學(xué)聚焦傳承文化、拓展思維、融合創(chuàng)新三大核心維度，依托“基礎(chǔ)課程+融合課程”校本課程群，設(shè)計(jì)拼版類、繩環(huán)類、榫卯類和棋類四類課程，構(gòu)建了小學(xué)低中高學(xué)段前后勾連、螺旋上升的梯度化課程體系，實(shí)現(xiàn)文化傳承與思維培養(yǎng)的深度融合。

依托融合課程，學(xué)校將每年舉辦的“數(shù)學(xué)節(jié)游園日”活動(dòng)與傳統(tǒng)益智游戲相融合。學(xué)生在深入了解傳統(tǒng)益智游戲背后的文化歷史后積極創(chuàng)編經(jīng)典戲劇，如《戲說(shuō)賽馬》《扭轉(zhuǎn)乾坤》等，將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新思維巧妙融合。學(xué)生在“學(xué)—思—?jiǎng)印谩獎(jiǎng)?chuàng)”的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“趣玩—慧編—?jiǎng)?chuàng)用”的進(jìn)階。

豐富多彩的益智游戲是學(xué)校多年來(lái)探索、實(shí)踐中國(guó)傳統(tǒng)益智游戲課程的縮影和見(jiàn)證，是對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，為小學(xué)生思維的建構(gòu)和發(fā)展提供可依托的基礎(chǔ)和平臺(tái)，有效促進(jìn)學(xué)生的觀察能力、操作能力、空間觀念、幾何直觀、推理能力等的形成和發(fā)展，真正讓核心素養(yǎng)落地生根。