什么是賦分制賦分制有什么優(yōu)點(diǎn)賦分制計(jì)算和原始分計(jì)算有什么區(qū)別理解新高考 勝在早規(guī)劃內(nèi)容導(dǎo)讀新高考規(guī)定——思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物 6 個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試,成績(jī)按等級(jí)賦分。01&n...
什么是賦分制
賦分制有什么優(yōu)點(diǎn)
賦分制計(jì)算和原始分計(jì)算有什么區(qū)別
理解新高考 勝在早規(guī)劃
內(nèi)容導(dǎo)讀
新高考規(guī)定——思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物 6 個(gè)科目同時(shí)設(shè)等級(jí)性考試,成績(jī)按等級(jí)賦分。
01
什么是等級(jí)賦分?
賦分制:重點(diǎn)在排名!
賦分制:按照分?jǐn)?shù)排名的百分比而非卷面分?jǐn)?shù)來計(jì)算成績(jī)的一種方法,用于選考科目的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。(語數(shù)英仍用原始分計(jì)算)
舉個(gè)例子:
例如,“浙江省 2017 年等級(jí)性考試成績(jī)賦分表”具體檔位對(duì)應(yīng)賦分值如下表:
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參考上表,某次考試:
學(xué)生 A 歷史 80 分,在全省排名 1% 以內(nèi),最后等級(jí)賦分變?yōu)榱?100 分。
學(xué)生 B 物理 80 分,在全省排名 37% — 43% 以內(nèi),最后等級(jí)賦分變?yōu)榱?76 分。
也就是不論分?jǐn)?shù)論檔位,你的分值在所有考生中的相對(duì)位置才是決定選考最終成績(jī)的因素。
劃重點(diǎn):排名決定分?jǐn)?shù),排名決定分?jǐn)?shù),排名決定分?jǐn)?shù)(重要的事情說三遍)
02
賦分制的優(yōu)點(diǎn)
一、縮小學(xué)科難度不同造成的分?jǐn)?shù)差異
高考改成六選三隨便組合,總共20種組合方式,選科組合太多,學(xué)生之間不方便直接比較。而之前文理分科時(shí),則方便很多。
另外,高校在錄取時(shí),學(xué)生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。
舉個(gè)栗子:
高校某專業(yè)要求必考科目是物理?,F(xiàn)在有兩個(gè)考生:甲選考科目為物理、化學(xué)、歷史
乙為物理、歷史、地理。
若這次考試地理的難度低,而化學(xué)難度高。比較卷面分?jǐn)?shù)的話,選化學(xué)的甲可能較低,那就不能保證公平。
而用這幾門成績(jī)?cè)谒锌忌械陌俜直葋碛?jì)算分?jǐn)?shù),能最大抹平了由于學(xué)科難度差異帶來的不公平現(xiàn)象。
二、縮小試題難度不同的分?jǐn)?shù)差異
同一學(xué)科,如果有兩次考試,每次的難度也可能不同,這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。
在眾多的考生中,無論同一科試卷難度如何,按照成績(jī)的高低梯度都能較好的表示出學(xué)生的水平差異。
03
賦分制與原始分區(qū)別
原始分,重點(diǎn)在分?jǐn)?shù)!
原來的高考實(shí)行原始分。即考生卷面考了多少分,高考最終成績(jī)就是多少分。通過對(duì)江蘇省考生高考分?jǐn)?shù)從高到低進(jìn)行排序,確定考生所在的排名位次。
它的優(yōu)點(diǎn)是直觀,簡(jiǎn)便,但它是一種絕對(duì)分?jǐn)?shù),只能反映考生卷面得分情況,難以客觀表明個(gè)體考生在總體中所處水平高低。
高考是一次選拔性測(cè)驗(yàn),考生能夠被哪個(gè)檔次的院校所錄取,最終是由考生所在的位次決定,也就是在競(jìng)爭(zhēng)者群體中的相對(duì)位置,而非原始分。
采用原始分計(jì)算,中等學(xué)校也能招到好學(xué)生,學(xué)校之間的差距就能縮小,有利于教育均衡發(fā)展、學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng),但是也可能會(huì)發(fā)生同一分?jǐn)?shù)的人扎堆,高校錄取工作變難的情況。
采用原始分的重要前提是考生的考試內(nèi)容相同,在控制這一變量之后通過分?jǐn)?shù)的高低來篩選考生是能體現(xiàn)教育公平的。
但是當(dāng)考生考生內(nèi)容不一致(變量不一致)的時(shí)候,采用原始分就使考生之間變得沒有可比性,失去了篩選的意義。
所以相對(duì)于原始分, 3 + 1 + 2 模式采用賦分制更加科學(xué),公平。
04
理解新高考 勝在早規(guī)劃
新政策下,同學(xué)們?cè)撛趺醋觯?/strong>
首先充分理解高考改革的意義
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還需有“四要”
要“敢想”
很多同學(xué)在高中階段存在不敢想,把夢(mèng)想扼殺在搖籃里,認(rèn)為自己沒有能力,自暴自棄,從內(nèi)心就否認(rèn)了自己。
其實(shí),無論在哪個(gè)階段一定要“敢想”,要有為目標(biāo)奮斗的決心和信心。
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要“會(huì)想”
“會(huì)想”是指想的合理,有實(shí)現(xiàn)的可能,有使用的價(jià)值。夢(mèng)想應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí),科學(xué)、合理,還得適合自己。
要“會(huì)做”
高考途徑有幾種,并非最近的或大家都走的是適合你的,要科學(xué)分析自己的特點(diǎn),朝著目標(biāo),選擇一條適合自己的方法才能算“會(huì)做”!
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要有“目標(biāo)”
了解高考政策、高校情況、專業(yè)情況,結(jié)合自己的特點(diǎn)和夢(mèng)想確定自己的目標(biāo)高校。
01
寫在最后
應(yīng)對(duì)“新高考”的8個(gè)字:早定目標(biāo),敢想會(huì)做,新高考不止考孩子的成績(jī),更是考了家長(zhǎng)幫助孩子規(guī)劃高中學(xué)業(yè)、大學(xué)專業(yè)以及職業(yè)方向的能力,這也正是高中乃至大學(xué)教學(xué)所欠缺的部分。
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