8月27日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，會(huì)上說明，普通高中思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材將于2019年9月秋季學(xué)期開始，在北京、上海、天津、山東、海南、遼寧等6個(gè)省市率先使用，其他省市根據(jù)新高考推進(jìn)和各省實(shí)際情況陸續(xù)推進(jìn)，2022年前將全部使用新教材。

普通高中思想政治教材總主編、南京大學(xué)教授張異賓，普通高中語文教材總主編、北京大學(xué)教授溫儒敏，普通高中歷史教材總主編、中國史學(xué)會(huì)原會(huì)長、中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、研究員張海鵬分別介紹普通高中三科統(tǒng)編教材有關(guān)情況。

一起來看看↓↓↓

2017年教育部啟動(dòng)普通高中思想政治、語文、歷史教材統(tǒng)編工作。經(jīng)過兩年多的努力，教材編審工作全部完成，將于2019年9月率先在部分省市普通高中起始年級(jí)開始投入使用，其他省份也將陸續(xù)全面推開。統(tǒng)編高中三科教材的背景是什么？一起來看↓↓↓

一、貫徹中央重大決策部署

教材建設(shè)是國家事權(quán)，體現(xiàn)國家意志。黨中央、國務(wù)院高度重視教材建設(shè)，習(xí)近平總書記作出一系列重要指示批示和論述。2017年國家教材委員會(huì)成立，統(tǒng)籌指導(dǎo)管理教材工作，強(qiáng)調(diào)要按照中央決策部署抓緊編好中小學(xué)三科教材，實(shí)行國家統(tǒng)編、統(tǒng)審、統(tǒng)用。

二、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

三科教材意識(shí)形態(tài)屬性強(qiáng)，是 國家意志和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，具有特殊重要的育人作用。在義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用后統(tǒng)編高中三科教材，有利于把落實(shí)立德樹人根本任務(wù)在整個(gè)基礎(chǔ)教育階段貫通起來，形成一體化人才培養(yǎng)格局。

三、適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新要求

我國基礎(chǔ)教育已進(jìn)入以質(zhì)量 為核心的新階段，要在鞏固提高普及水平的基礎(chǔ)上，聚焦抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵。提高教育質(zhì)量，抓好教材是基礎(chǔ)。近年來，社會(huì)各界對(duì)三科教材十分關(guān)注，人民群眾有很多期盼。統(tǒng)編高中三科教材更好地適應(yīng)了時(shí)代要求，回應(yīng)了各方關(guān)切。

四、協(xié)同推進(jìn)綜合改革

國務(wù)院2014年印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，要求對(duì)高中課程和高考改革進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，做好銜接。實(shí)施好新高考，必須推進(jìn)普通高中課程改革，必須編寫和使用好高中新教材。

一、堅(jiān)持正確方向

以習(xí)近平總書記提出的教材建設(shè)“一個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)體現(xiàn)”為遵循，以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，讓學(xué)生都有一顆中國心，都有滿滿的中國情，做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為本

遵循青少年認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī) 律，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，精選基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，既關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)終身發(fā)展。

三、堅(jiān)持繼承創(chuàng)新

按照不忘本來、吸收外來、面向未來的 要求，既要使經(jīng)典內(nèi)容代代相傳，又要體現(xiàn)時(shí)代性，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和馬克思主義中國化最新成果，還要有前瞻性和國際視野，使學(xué)生成為有世界眼光的人,成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

四、堅(jiān)持綜合協(xié)同

加強(qiáng)三科教材之間的橫向配合，發(fā)揮學(xué) 科綜合育人作用。加強(qiáng)與義務(wù)教育教材的縱向銜接，實(shí)現(xiàn)主線貫穿、循序漸進(jìn)、螺旋上升。適應(yīng)普通高中育人模式和評(píng)價(jià)模式改革，創(chuàng)新教材編寫設(shè)計(jì)，把觀點(diǎn)、內(nèi)容、方法有機(jī)統(tǒng)一，突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

普通高中三科統(tǒng)編教材編審過程是怎樣的？一起來看↓↓↓

一、組建編寫隊(duì)伍

按照政治立場(chǎng)堅(jiān)定、學(xué)術(shù)造詣精深、編寫經(jīng)驗(yàn)豐富的要求，經(jīng)過層層推薦、評(píng)議，并報(bào)中央批準(zhǔn)，確定由南京大學(xué)原黨委書記張異賓教授擔(dān)任思想政治教材總主編，北京大學(xué)溫儒敏教授擔(dān)任語文教材總主編，中國史學(xué)會(huì)原會(huì)長張海鵬研究員、首都師范大學(xué)徐藍(lán)教授擔(dān)任歷史教材總主編。同時(shí)組建100多人的編寫團(tuán)隊(duì)，相關(guān)學(xué)科知名專家、優(yōu)秀教研員和一線教師等參與編寫工作。

二、精心組織編寫

編寫組按照研制大綱—編寫樣章—編寫教材—試教試用—修改完善的基本流程，認(rèn)真開展編寫工作。先后組織東中西部13個(gè)省份的412所學(xué)校開展試教試用，通過課堂教學(xué)檢驗(yàn)教材的適宜性。

三、廣泛征求意見

教材送中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程咨詢委員會(huì)、國家教材委高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)（馬工程）專委會(huì)以及有關(guān)民主黨派推薦的專家征求意見。同時(shí)，每科組織140名特級(jí)教師，進(jìn)行精細(xì)審讀，提出修改意見。

四、嚴(yán)格審核把關(guān)

國家教材委員會(huì)大中小學(xué)德育一體化、語文、歷史、思想政治審議專委會(huì)對(duì)教材編寫進(jìn)行了悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格把關(guān)，確保政治性、思想性、科學(xué)性。經(jīng)過政治審核、專業(yè)審核、綜合審核、專題審核、新舊對(duì)比審核，提交國家教材委員會(huì)全體會(huì)議審核通過，報(bào)中央同意。

指導(dǎo)各地抓好使用，發(fā)揮好教材育人功能，是下一步工作的關(guān)鍵所在。將重點(diǎn)抓好哪些工作？一起來看↓↓↓

一、培訓(xùn)解讀

實(shí)施國家、地市、縣三級(jí)培訓(xùn)，組織專家對(duì) 教材進(jìn)行系統(tǒng)深入解讀，確保所有任課教師先培訓(xùn)后上課。對(duì)于貧困地區(qū)、民族地區(qū)，深入開展統(tǒng)編教材巡講活動(dòng)，組織教材編者送教上門，面對(duì)面幫助教師更好地理解新教材、用好新教材。

二、持續(xù)跟蹤

建立教材使用監(jiān)測(cè)平臺(tái)，定期對(duì)教材進(jìn)行回 訪，通過點(diǎn)面結(jié)合，全面了解教材使用情況。同時(shí)用好三科教材意見反饋平臺(tái)，實(shí)時(shí)聽取社會(huì)各界的意見建議。

三、不斷改進(jìn)

提升教材質(zhì)量是一個(gè)持續(xù)的過程，將根 據(jù)各方面反映和實(shí)踐發(fā)展，及時(shí)研究教材使用中遇到的新情況、新問題，定期對(duì)教材進(jìn)行修訂，使教材不斷完善。

根據(jù)職責(zé)，國家教材委員會(huì)對(duì)普通高中三科統(tǒng)編教材進(jìn)行了嚴(yán)格審核。具體情況如何？一起來看 ↓↓↓

審核的重點(diǎn)

按照中央關(guān)于教材建設(shè)的要求，以習(xí)近平總書記提出的“一個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)體現(xiàn)”為遵循，依據(jù)三個(gè)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全面審核教材的思想性、科學(xué)性、民族性、時(shí)代性、系統(tǒng)性，把思想政治關(guān)，把理念關(guān)，把科學(xué)關(guān)。

審核的程序

國家教材委員會(huì)大中小學(xué)德育一體化、語文、歷史和思想政治審議 4 個(gè)專家委員會(huì)在編寫過程中對(duì)教材進(jìn)行了全程編寫指導(dǎo)，做好過程性審核。教材正式送審后，4 個(gè)專家委員會(huì)進(jìn)行了全面嚴(yán)格把關(guān)，提交國家教材委員會(huì)審核通過，并報(bào)中央同意。

主要審核意見

審核認(rèn)為，教材堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，價(jià)值導(dǎo)向正確；選文選材精當(dāng)，充分吸收馬克思主義中國化最新成果，精選貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的內(nèi)容，做到了理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一；呈現(xiàn)方式新穎，編排合理，圖文并茂，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

一、思想政治教材

堅(jiān)持正確政治方向，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，內(nèi)容科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，難易適宜。采用集中與分散相結(jié)合的融入方式，顯性和隱性相結(jié)合的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)和灌輸相結(jié)合的教育方式，契合青少年“拔節(jié)孕穗期”成長特點(diǎn)，有利于引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中愛黨愛國愛社會(huì)主義，提高思想政治水平。

二、語文教材

政治方向和價(jià)值導(dǎo)向正確，體現(xiàn)課程改革的基本理念，選文豐富厚重，具有經(jīng)典性、時(shí)代性、代表性，古今中外比例合理，突出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)群，實(shí)現(xiàn)了繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的統(tǒng)一。

三、歷史教材

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)欄目，形式活潑、內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣；堅(jiān)持正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，反對(duì)歷史虛無主義、文化虛無主義和民族虛無主義，將正確的價(jià)值判斷融入歷史敘述與闡釋之中，做到了思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一；生動(dòng)展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊的歷史畫卷。