近日，國務院辦公廳印發《關于新時代推進普通高中育人方式改革指導意見》中明確提到：“2020年的高考、中考將擴大考試范圍，小學知識也是必考內容，最大限度地提升全體學生的廣泛閱讀水平。”

具體到底變成了什么樣？

帶大家來看一下

1、 明確提出在實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱

6月20日，教育部基礎教育司司長呂玉剛在教育部新聞發布會上表示：“在實施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱，學業水平選擇性考試和高等學校招生全國統一考試命題都要以國家普通高中課程標準和高校人才選拔要求為依據，促進教考有效銜接，防止簡單的、片面的考什么就教什么學什么，堅決克服這種傾向。”

新考試大綱是按照：一、按照國家普高課程標準制定的考試大綱來；第二按照高校人才選拔的要求來；

2、考卷文字的增加

字詞句的考察全都融入到了閱讀理解當中。大部分的語文試卷的第一部分的第一道大題都是閱讀+基礎考察題：

例如，2019年高考語文的上海卷，沒有基礎知識的小題，考卷全由閱讀理解和作文兩大部分構成。

“全國卷Ⅱ”語文卷中現代文言文篇幅極多，題目雖然不是很多，但是理解起來很費勁，極其考驗考生的閱讀速度和重點提煉的能力。

2. 范圍變更大，不再局限于課本

“今后，主要學科的考試將不再有考試大綱，“從幼升小一直到高考更大地鼓勵每個學生增加各學科知識的寬度、廣度而不是深度。”

近年來的中考、高考試題中不難發現，名著的考核標準已經逐漸提高，不限于閱讀題解這樣的大題，更多細節性的人物和情節的識記在基礎題中頻繁出現。

簡單的一道題就考核了《朝花夕拾》、《駱駝祥子》兩本名著內容。

再比如，今年江蘇省高考語文試卷中，其中有一題判斷題，其中不僅包含了《三國演義》、《家》、《狂人日記》、《葛朗臺》、《老人與海》五篇文章，更為可怕的是單單熟讀名著已經不能滿足考試要求。

從最開始的作者年代、身份的考察，到現在對主人公的個性化感悟、鑒賞評價人物和作品語言特色，無一不再提示家長和老師，務必提高對孩子名著閱讀的重視程度。

（指向兒童的閱讀策略-有效閱讀）

3. 不積累古詩文言文、吃大虧

早在2017年《意見》里有提到：語文考試會增加古詩文和文言文的考核深度和范圍，而今年的北京卷文言文和古詩文的考察分數就高達44分！

再加上名著閱讀的分數，可以說有50分左右，堪比一篇作文啊！

4、 優化考試內容，重點考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

怎么優化考試內容？文件中給出了答案“強化分析問題和解決問題的能力”，也就是說以后試卷上的題目，肯定不會是書本上現成的，題目的答案當然也是在書本上找不到，只有對問題進行系統分析，結合平時所學才能找到解決問題的辦法。

5、 創新試題形式，加強情境設計，注重聯系社會生活實際，增加綜合性、開放性、應用性、探究性試題。

從今年的中考和高考的作文題目上也可以看出，開放性的題目以及開始滲透到語數外物化等各個科目中；

什么叫開放性的題目？意思就是沒有唯一的標準答案，只要你的言之有理，言之有物，有獨到的見解，能說服閱卷老師，那么你就會得分，相反，你就不會得分。

比如：今年中考語文中第一部分第6題，文化創意，寫一個作品介紹（3分）；再比如：南京白局，如何勸解媽媽同意你去探訪白局（3分）.....這些題目都沒有固定的答案，完全是開放式的題目，都采取的是分層級賦分，也就是說，如果學生回答的很巧妙，或者言之有理，都可以得分。

這就意味著，沒有一定的社會經驗和閱歷，缺少對外界的感知，特別是身邊新鮮事物的了解，是解決不了問題的，這就需要孩子要多參與到社會的活動中去，多看新聞，多讀報。

6. 2019年秋季，部編版教材全國普及

歷經3年，部編版教材將于今年秋季開學全面普及，新入學的孩子將換上新課本。

統編語文低年級教材以插圖更多、更大、更形象生動為特色，調動孩子的學習興趣，讓孩子看圖寫話，充分進行聽、說、讀的語文實踐活動，提高表達能力。

每一冊課本單元練習中都有“和大人一起讀”“口語交際”欄目，選文多是一些名著的經典橋段，奠定了孩子今后課外閱讀的基礎。

此次強勢的變革意味著：孩子從幼升小一直到高中，沒有廣泛的語文閱讀積累是很難應對今后的中考、高考的。

閱讀習慣的養成

是提升語文能力的關鍵

安徒生獎獲得者曹文軒曾針對“如何提高語文能力？”一問題作出回答：“教材只能提供少量的課文，光是教課文、讀課文，不拓展閱讀量，怎么用力，語文素養也不可能真正提升上去。”

著名已故作家林清玄說過：“因為閱讀，我看到每天都比昨天更智慧，每天都比昨天更慈悲，每天都比昨天更了解世界。我感到自己很喜悅。我希望一直保持著這種美好跟大家分享下去。”

不積跬步，無以至千里。生活中的道理與學習在一定程度上是相通的。

如果一個孩子只拘泥于課堂，那么他的源頭活水會非常少，思路枯寂。

平時，家長們都在抱怨，“孩子作業多，哪有時間看書閱讀啊！”

暑假，便是一個培養閱讀習慣的良機。讓孩子沉浸在書海中，既可以增長見識，充實自己，也能不斷地提高語文水平。

小時候看世界名著，大了讀大家經典，這是歷年高考狀元在采訪中提到的學習之路。

讀書多了，就會培養出語感，提升語文能力和水平。何樂而不為呢？

如果你家孩子尚在小學及初中階段，請努力引導孩子在記憶力最好的時候一定要大量閱讀，這種閱讀意識需要家長營造。

根據課標及各年級教材、學生的智力與認知發展，擇校編輯部精心歸納出了一份“暑假閱讀分級書單”，從小學到高中一網打盡。

假期里每天讀書一小時，幫助孩子提升廣泛閱讀水平。

人民日報推薦2019小學至高中暑假書單

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基 本 書 單 一

拓 展 書 單 二

號稱從696位名師的推薦書目里、34819本上榜好書、1080個優秀學生的書架上摘得，包括歷史、自然、科學、藝術等方面。