繼1月中旬教育陳寶生部長表示今年要下大力氣為教師減負、把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來后，不到一個月的時間，教育部再次發聲，2019年將清理中小學教師教育教學無關活動，為中小學教師創設清靜的教書育人環境。

2月15日，教育部新聞發布會上，教育部教師工作司新任司長任友群表示，今年將推進教師權益保障，出臺制度性文件，明確地方責任，實行目錄清單，規范各類檢查、考核、評比、填表及各類社會性事務，清理中小學教師教育教學無關活動，減輕中小學教師負擔，創設清靜的教書育人環境。

在1月18日召開的2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生強調，現在教師負擔很重，各種填表、考評、比賽、評估，各種與教育教學科研無關的社會性事務，壓得老師們喘不過氣來。今年要把為教師減負作為一件大事來抓，教育部將專門出臺中小學教師減負政策。要全面清理和規范進學校的各類檢查、考核、評比活動，實行目錄清單制度，未列入清單或未經批準的不準開展，要把教師從“表叔”“表哥”中解脫出來，更不能隨意給學校和教師搞攤派。要把時間和精力還給教師，讓他們靜下心來研究教學、備課充電、提高專業化水平。

“我們把‘落實’作為教師工作的關鍵詞和主旋律，以落實中央4號文件為統領，落實落實再落實，著力重師德、興師范、破瓶頸、優治理、提待遇、強脫貧，書寫奮進之筆?！痹诮裉彀l布會上，任友群透露了2019新時代教師隊伍建設的多項舉措。

去年年初，我國頒布了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》。據介紹，下一步教育部將對各地教師隊伍建設改革進行再動員再部署，研制指標體系，開展第三方評估；同時建立通報制度，不定期發布落實不力、進展不快、成效不大的地方案例。教育部還將加強整體性的制度設計，啟動修訂《教師法》，研制出臺新時代高校、職業教育教師隊伍建設改革政策文件等。

教育部教師工作司司長任友群介紹，教育部將進一步加大支持力度，辦好師范院校和師范專業。啟動建設國家師范教育基地和教師教育改革實驗區；推動各地提高師范專業生均撥款標準。同時，推進專業認證，出臺中職、特教師范類專業認證標準。今年，還將啟動國家職業院校教師教學創新團隊建設和專業骨干教師赴德研修項目。

為解決中小學和幼兒園教師總量不足難題，教育部將進一步推動各地盤活事業編制存量，向教師隊伍傾斜；推動各地加大編制統籌和跨行業、跨部門、跨區域調整力度，借鑒建立事業編制周轉池的經驗做法，把閑置編制用起來，提高編制使用效益。

在提高中小學教師入職門檻方面，教育部將啟動修訂考試辦法、考試標準和考試大綱。重申教育行政部門和考試承擔機構不得以任何名義開展教師資格考試培訓或相關活動；會同公安部門進一步加大工作力度，堅決防范和打擊各種舞弊和證件造假等違法犯罪行為。

在深化職稱制度改革上，教育部在2019年將研制中小學、中等職業學校、高校崗位設置指導意見。改變中小學正高級名額控制辦法，各地在核定的崗位結構比例內開展評審。同時還將研制出臺中等職業學校、高校教師職稱制度改革的指導意見；加強高校教師職稱評審權下放的監管和服務工作。

為進一步提高教師的獲得感和幸福感，今年將進一步完善教師待遇保障機制，健全中小學教師工資長效聯動機制，開展督導，加強核查，嚴管到底，防止反彈，切實將國家保障義務教育教師工資待遇政策落實到位。同時，今年教育部也將研制中小學教師績效工資總量核定辦法；推進教師權益保障，出臺制度性文件。

另外，在師德師風建設上，2019年，教育部將進一步完善頂層設計，出臺加強新時代師德師風建設的意見。督促各地各校深入貫徹教師職業行為準則，細化制度舉措，把準則要求轉化為教師行為指南與禁行底線。持續綜合整治，一經發現違反師德行為，依據準則嚴肅處理，并進行通報。加強典型宣傳，創作影視作品，弘揚高尚師德。