“蘿卜蹲、跳房子、井字棋，這些游戲太有意思啦！”“下課時間變長了，我們可以更放松，上課時也會更加集中精力。”下課鈴聲響起，泰州市鮑徐小學的孩子們紛紛走出教室，利用15分鐘課間時光，循著五顏六色的地面彩繪盡情游戲。該校把傳統游戲“畫”進校園，還在游戲中融入多學科知識，讓孩子們收獲快樂和成長。該校值班校長和值班教師每天都填寫《工作巡查表》，詳細記錄課間游戲活動安全狀況等。

春季學期以來，泰州市扎實落實專項行動要求，力求實現從“時間保障”到“質量提升”的跨越，讓每個孩子動起來、笑起來，構建“以體育人、五育融合”的教育新生態。

規范管理，每日運動有保障

每天，伴著上午第一節課和下午第二節課的下課鈴聲，泰興市襟江小學佳源分校52個班級的2800多名學生整齊有序地涌向操場。30分鐘里，孩子們做操、跑步、玩游戲，各年級交錯替換場地，校園里滿是活潑躍動的身影。該校統籌作息時間、場地規劃和課間活動安排，清晰規劃15分鐘課間和兩次30分鐘大課間，加上每日一節體育課，確保學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。

“2·15專項行動”啟動后，泰州市教育局印發專項行動方案，明確“15分鐘標準課間”“每日上下午各30分鐘大課間”“2025年秋季小學全學段、2026年初中全學段實現每天1節體育課”等核心任務，實行小學、初中差異化作息，確保上午教學時段與午餐午休時間不變，下午放學時間彈性調整等。同時，嚴格執行課間“清教室”行動，禁止教師拖堂。

“當前，全市義務教育學校100%落實15分鐘標準課間與每日大課間制度，部分市（區）小學日均體育活動達2.5小時，初中達2.15小時。”泰州市教育局體衛藝教處負責人陶立介紹說，該市統一制訂校園體育活動安全預案，配備專職巡查人員，同步建立學生健康檔案，實現個性化管理。同時，將專項行動納入責任督學月度督導重點，公開舉報電話，接受社會監督。

運動時長增加了，運動空間怎么保證？泰州實施“校園空間活化工程”，引導各校充分利用走廊、操場邊角等“微空間”設置地面游戲區、墻面互動設施，在路面繪制趣味運動圖案，推行錯時共享使用制度，最大化釋放場地效能。

面對3個校區不同的空間條件，興化市實驗小學努力讓每塊空地“活”起來：昭陽校區的樓間空地變身“跳繩梯競技場”，學生踩著彩色繩梯循環跳躍；文林校區創編特色繩操，將繞繩、鉆繩融入游戲；海池校區低年級活動區里，孩子們玩起跳皮筋、踢毽子等傳統游戲。“沒想到樓間空地都能變成運動角，孩子玩得安全又盡興。”參加校園開放日活動后，該校學生家長吳女士說。

創新實踐，多彩項目添活力

操場上，進行投籃、打羽毛球、跳竹竿舞等體育活動；教室里，開展象棋、七巧板、華容道等益智類游戲；大課間，還能一起跳新編的武術操。在泰州市姜堰區鳳凰園小學，各類活動有序進行。“學校科學規劃體育課、體育走班、體能訓練、大課間課程，對學生的身體鍛煉、視力保護、心理健康都有好處。”該校黨總支書記陳志峰說，如今，學校已形成“人人都參與，個個愛運動”的校園新常態。

豐富多彩的體育運動項目讓泰州的校園充滿歡聲笑語。該市注重引導義務教育階段學校打造“學段銜接、動靜相宜”的活動矩陣，小學階段聚焦趣味化、游戲化，融入跳繩、踢毽子等傳統游戲項目及武術操、書法韻律操等含有非遺元素的活動；初中階段結合社團建設，提供籃球、排球、圍棋等多元自選項目。

靖江外國語學校初中部已落實每日一節體育課。該校還優化課程設置，設計階梯式教學方案，將大課間活動延長至每天上午、下午各30分鐘，內容涵蓋廣播體操、跑操、身體素質練習等，充分激發學生參與熱情。此外，每周安排一次體育社團課，打破班級限制，開展籃球、足球、羽毛球等專項活動，配備專業教練，助力學生全面提升身體素質。

泰州市汪群小學將教學樓走廊、校園空地等繪制成一個個充滿創意和趣味的游戲區域，還將乒乓球桌從操場搬到教學樓前，并為各班配備乒乓球拍。孩子們可以在校園里盡情撒歡，跳繩、蘿卜蹲、滾鐵環、抖空竹等游戲玩得不亦樂乎。不少家長向學校反饋，孩子回家后主動分享活動趣事，運動積極性顯著提高。

與此同時，泰州市持續加強體育教師隊伍建設。靖江市今年新增專職體育教師10名，姜堰區面向社會招聘109名校外專業教練，泰興市將2025年新招聘體育教師比例提升至10%，興化市實施“1+N教師賦能計劃”，由1名專職體育教師帶培N名兼職教師……體育師資力量的不斷增強，為多元體育項目的開足開齊提供了支撐。

指向素養，全面發展促成長

“2·15專項行動”實施以來，泰州各區域的階段性體質抽測結果有了不小的進步——高新（高港）區學生體質健康測試優良率持續提升；泰興市中小學生近視率同比下降1%，肥胖率增速有效遏制；姜堰區學生的耐力、力量等核心體能指標顯著提高……

“現在課間15分鐘我可以和小伙伴玩兩輪游戲，玩著玩著就記住了成語。”泰州市姜堰區淮海小學五年級學生王欣妍告訴記者，她特別喜歡玩地面成語九宮格游戲。今年春季學期，除了在教學樓中庭設置自主運動器材站，淮海小學還在6條校園主干道創新設計80個融合語文、數學、科學等學科內容的“跨學科地面游戲區”，讓3800余名學生在課間既能充分舒展身體，又能對所學知識溫故知新。

在靖江市西來鎮土橋實驗學校初中部，學生們打破班級界限參與專項訓練課。學校還通過分組競賽、體能挑戰賽等形式調動學生積極性，讓體育鍛煉從“任務”轉化為“習慣”。

“我們發現，學生課間主動參與社交互動的比例有所提升，團隊合作意識顯著增強，上課時注意力也更加集中了。”泰州市教育質量監測中心負責人殷杰告訴記者，孩子們的體質越來越好，綜合素質也在跑跳歡笑中有了明顯提高。

“體育+心理”“體育+文化”會碰撞出怎樣的火花？興化市開發“數字抱團”“情緒猜猜猜”等心理調適小游戲，將體能鍛煉與心理健康教育有機結合；泰州市海軍中學創編“海軍軍旗操”，實現體育鍛煉與紅色文化傳承的深度融合；姜堰區將抖空竹、滾蓮湘等非遺項目轉化為課間活動課程，增強學生對傳統民俗的認識……在泰州，體育運動不僅能強筋壯骨，更能發掘出無窮趣味。

相關調查顯示，泰州市學生家長對廣泛開展體育活動的認同度顯著提升，“家庭運動月”“親子挑戰賽”等親子體育活動有效緩解了家長對學生學業和安全的雙重顧慮，社會力量也通過社區運動場館開放、專業教練支援等形式深度參與，“學校主導、家庭配合、社會支持”的立體化育人網絡正在泰州漸漸成型。

來源：江蘇教育報

編輯：王筱

審核：朱茂勇 許南欣