近年來，無錫市濱湖區(qū)教育局積極踐行“思政課一體化”理念，努力開創(chuàng)思政育人新格局。

構(gòu)建“全鏈條式”課程體系。注重學(xué)段有機(jī)銜接，構(gòu)建幼兒園“品德啟蒙”—中小學(xué)“道德與法治”思政教育體系，推動思政教育在不同學(xué)段循序漸進(jìn)。探索適合各學(xué)段學(xué)生的教學(xué)模式和方法，小學(xué)以體驗式、情景式教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生聽、讀、悟的興趣；中學(xué)以議題式、案例鏈教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

探索“思政聯(lián)盟”新型模式。以全域視野進(jìn)行頂層設(shè)計，探索大思政課程的特色化、校本化實施，組建區(qū)級“思政課一體化”聯(lián)盟，啟動大中小學(xué)“思政課一體化”研究項目。邀請高校專家、先進(jìn)模范、家長代表等走進(jìn)校園，開展專題講座、主題報告等活動；組織各學(xué)段思政教師開展聯(lián)合教研，深入研究課標(biāo)、研讀課本，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，形成思政教育合力。

開發(fā)“湖灣思政”精品課程。強(qiáng)化思政品牌“本土化”特色，將思政教育與濱湖地域特色緊密結(jié)合，發(fā)布“美麗湖灣 德育地圖”思政教育成果，集中展示各校將思政課堂延伸至周邊社區(qū)、名人故居、歷史遺跡的創(chuàng)新實踐，構(gòu)建起“思政小課堂”與“社會大課堂”深度融合的育人體系。探索思政教育載體的立體式拓展，充分把握育人規(guī)律和個性化成長需要的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成“線上+線下”“校內(nèi)+校外”的資源格局，構(gòu)建多元協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。