面對大力度的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動，一些校外培訓(xùn)班玩起了躲貓貓的“套路”，為了應(yīng)付檢查，“提高班”改名為“敏學(xué)班”，“尖子班”改為“勤思班”，宣傳口號則從“兩年學(xué)完三年”，改成了“學(xué)得更深更廣”……

在社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)的各種“忽悠”下，培訓(xùn)班成了指導(dǎo)孩子業(yè)余生活的指揮棒。如果上學(xué)比作吃三頓飯，那么，參加各種各樣的課外培訓(xùn)班就成了給孩子吃的零食，有些像可口可樂一樣不健康的雜燴般的零食。

有的家長認(rèn)為奧數(shù)是一種適合有數(shù)學(xué)天賦的孩子做的數(shù)學(xué)訓(xùn)練游戲，雖然是一種思維方式的訓(xùn)練，但對于小學(xué)生來說為時太早。就像維生素C片劑，雖然是對健康有益，但不像米飯、蔬菜、水果和肉類，是每人每天必須攝入的，必須要看人群。更何況奧數(shù)中所設(shè)計(jì)的題目，不乏人為拔苗助長的題目，到了一定數(shù)學(xué)積累的程度，孩子自然而然就會掌握這種思維方法。否則，為什么世界各國在設(shè)計(jì)小學(xué)課程的時候不將奧數(shù)列為數(shù)學(xué)內(nèi)容呢？

曾有家長有這樣的經(jīng)歷：在尊重孩子興趣、保護(hù)孩子健康、還孩子以自由的指導(dǎo)思想下，他的孩子1-3年級都沒有上培訓(xùn)班。但是，等到轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校，班級里沒有不上培訓(xùn)班補(bǔ)習(xí)的，如果不上，課程教學(xué)里有一半的課程你將學(xué)不到；不學(xué)奧數(shù)奧語，你的考試成績永遠(yuǎn)只能居于中游，因?yàn)榭荚嚨膬?nèi)容一半與培訓(xùn)班同步。然而，當(dāng)他到培訓(xùn)班報(bào)名以后，卻發(fā)現(xiàn)花錢去上的培訓(xùn)班竟然按照學(xué)校排名分班！孩子沒有了成功的喜悅，沒有往前沖的動力，自信心被摧毀，成績每況愈下。最終，他“挺身而出”，明確告訴老師：孩子不上了，她靠自己的努力可以做到好好學(xué)習(xí)、天天向上。

現(xiàn)在流行一句話：不要讓孩子輸在起跑線上。這句話已成為家長必須背誦的經(jīng)典了。人們普遍認(rèn)為：不知道這句話你還能知道怎樣培養(yǎng)孩子嗎？可是，是什么跑道？是什么比賽？是多大的孩子？為了什么去比賽？起跑線在哪里？怎樣算贏了、怎樣算輸了？沒有人深思。

“不要讓孩子輸在起跑線上”其實(shí)是一個常見的套路，很容易讓人深陷其中。近日，《半月談》刊文針鋒相對地提出，不要讓孩子輸在“搶跑”線上。文章指出，每當(dāng)我們以為快人一步“搶跑”之時，不甘落后地“跟跑”之時，卻總是“跑”不過那只躲在暗處調(diào)配供需的“無形之手”。當(dāng)所有家長都一擁而上讓孩子“搶跑”，一味地追求高學(xué)歷，那么需求將極大增加，遠(yuǎn)超出有效供給，價格便會迅速上漲。而且，隨著需求的極大上升，供給會越來越同質(zhì)化。文章提醒家長，要提防在搶跑的過程中讓孩子成為了同質(zhì)化、過剩的犧牲品。家長們?nèi)裟芎煤皿w會這篇文章，面對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聳動人心的宣傳套路時，或許能增強(qiáng)幾分抵抗力。

套路之所以易得人心，在于它擊中了人性的弱點(diǎn)。一則因?yàn)檎T惑，搶跑的誘惑、快速見成績的誘惑；一則因?yàn)榭謶郑斣谄鹋芫€的恐懼，落于人后的恐懼。這一方面需要監(jiān)管機(jī)構(gòu)對違規(guī)辦學(xué)行為保持常態(tài)化的監(jiān)管；另一方面需要家長樹立正確的教育觀念，克服誘惑和恐懼，不要在套路面前喪失了基本的方向感。

教育的目標(biāo)是讓每個人都能夠成為最好的那個自己。人的成長過程是家庭、學(xué)校、社會等多方力量共同作用的結(jié)果，成長路上難免遇到各種誘惑與挑戰(zhàn)，當(dāng)然也就少不了許許多多的套路。避開這些套路，既需要有關(guān)部門及時清障，掃清套路，又需要家長和社會幫助孩子識別陷阱，在誘惑與挑戰(zhàn)面前保持足夠的清醒和理智。對于孩子眼下的成長甚或迎接未來生活的挑戰(zhàn)而言，讓孩子成為最好的自己，而不是同質(zhì)化競爭下過剩的犧牲品，都尤其需要遠(yuǎn)離套路。