11月23日，江蘇聯(lián)院會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)部分理事單位會(huì)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人、南通市各主體職業(yè)學(xué)校代表共50多人匯聚如東中專，開(kāi)展江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)暨南通市職業(yè)教育教科研中心組會(huì)計(jì)專業(yè)“財(cái)商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”研討活動(dòng)。

南通市教科研財(cái)經(jīng)商貿(mào)中心組討論

如東中專從2012年起開(kāi)展財(cái)商教育，從無(wú)到有建立起一套相對(duì)完整的教育體系和教育模式，持續(xù)開(kāi)展的財(cái)商教育，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校特色辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)、師生發(fā)展等，發(fā)揮了獨(dú)特的作用，取得了一定成效，在省內(nèi)外已有一定知名度。

與會(huì)專家就研究成果開(kāi)展熱烈討論

本次活動(dòng)中，聯(lián)院會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)秘書長(zhǎng)鄭在柏教授作題為“基于智慧會(huì)計(jì)背景下會(huì)計(jì)職業(yè)教育新課程建設(shè)的思考與實(shí)踐“專題講座，他首先分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)變化的形勢(shì)，指出傳統(tǒng)的核算型會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)職業(yè)變化之間嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)狀，提出了智慧會(huì)計(jì)的理念及應(yīng)對(duì)策略，展示了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)協(xié)作委員會(huì)已經(jīng)研究成型的管理型會(huì)計(jì)教育新課程樣式，與會(huì)成員感覺(jué)可操作性強(qiáng)，意義重大。

聯(lián)院會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委鄭在柏秘書長(zhǎng)作報(bào)告

南通市教科院副院長(zhǎng)顧志剛在啟動(dòng)儀式上熱情鼓勵(lì)如東中專財(cái)商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)出于本心，乘勢(shì)而上，把研究和實(shí)踐工作深入開(kāi)展下去，努力擴(kuò)大影響，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

南通市職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)中心組組長(zhǎng)、通州分院副校長(zhǎng)張勁松作題為“新政下中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考”的講座，他圍繞“何為新政”、“新政對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的影響”、“如何應(yīng)對(duì)新政”三個(gè)主題，分析在現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建中，會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的方向，對(duì)于如何應(yīng)對(duì)新的政策背景下會(huì)計(jì)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了獨(dú)到的見(jiàn)解與思考，對(duì)于各職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)極具指導(dǎo)意義。

余飛校長(zhǎng)致辭

余飛校長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上表示，學(xué)校的財(cái)商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作得到江蘇聯(lián)院會(huì)計(jì)專業(yè)協(xié)作委員會(huì)和南通市財(cái)經(jīng)商貿(mào)中心組的重視，是對(duì)學(xué)校極大的鼓勵(lì)，他希望，財(cái)經(jīng)商貿(mào)系、財(cái)商創(chuàng)客工作坊抓住這次研討的契機(jī)，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，毫無(wú)保留地分享研究的做法和心得，聽(tīng)取專家的意見(jiàn)與建議，讓學(xué)校的財(cái)商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到更多專業(yè)人士的關(guān)注和指點(diǎn)，取得更多研究和實(shí)踐成果。

如東分院科研處主任、財(cái)商創(chuàng)客工作室領(lǐng)銜人張存江以“職業(yè)院校財(cái)商與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐”為題，較為詳細(xì)地介紹了如東分院開(kāi)展財(cái)商教育的歷程和成果，并就研究中發(fā)現(xiàn)的存在問(wèn)題，征求與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)與建議，與會(huì)代表紛紛表示，如東分院開(kāi)展的財(cái)商教育，做了他們想做卻沒(méi)有能做成的事情，對(duì)他們的啟發(fā)很大，深感研究取得如此多的成果來(lái)之不易，并懇切地提出了對(duì)于財(cái)商教育的想法與建議，對(duì)如東分院財(cái)商教育的進(jìn)一步開(kāi)展指明了方向。

通州中專葛萌老師教學(xué)展示

海門中專宋姝姝老師教學(xué)展示

肖金鳳老師上題為“創(chuàng)業(yè)企業(yè)商品銷售收入核算”的公開(kāi)課，得到聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這堂課把對(duì)口單招班的專業(yè)課上出“財(cái)商教育味”，設(shè)計(jì)精巧，師生充分互動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高；季韋偉老師上題為“現(xiàn)金流游戲--報(bào)表”的公開(kāi)課，聽(tīng)課老師一致認(rèn)為，這堂課打破了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)課沉悶的氣氛，真正讓學(xué)生活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，學(xué)生互動(dòng)熱烈，學(xué)習(xí)主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與育人的結(jié)合，信息技術(shù)手段運(yùn)用得當(dāng)、自然。同時(shí)呈現(xiàn)的還有通州分院葛萌老師的“會(huì)計(jì)基本等式”和海門分院的“會(huì)計(jì)平衡公式”，聽(tīng)課者均給予好評(píng)，認(rèn)為教學(xué)準(zhǔn)備充分，信息手段運(yùn)用得當(dāng)，課堂容量大，達(dá)成度高。