曾經(jīng)默默無(wú)聞的“草根”學(xué)校，現(xiàn)在吸引了大量學(xué)區(qū)生回歸；學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)，吸引了周邊高校、社區(qū)、園區(qū)的成百上千人參與；每位教師都有屬于自己的“成長(zhǎng)手冊(cè)”，機(jī)制帶動(dòng)氛圍轉(zhuǎn)變，干事激情充滿校園……

走進(jìn)南京江北新區(qū)的校園，每個(gè)學(xué)期，都會(huì)看到新的變化發(fā)生。

而這些變化的背后，是江北新區(qū)聚焦“資源配置更加優(yōu)化、內(nèi)涵質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)、改革活力更加凸顯、發(fā)展生態(tài)更加友好”等關(guān)鍵任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教育從“基本均衡”向“優(yōu)質(zhì)均衡”躍升——2024年，新區(qū)入選教育部首批“全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”，創(chuàng)成省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)，4個(gè)項(xiàng)目上榜省基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目名單等。

打組合拳、下硬功夫，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)，一系列改革創(chuàng)新舉措正在這片熱土上火熱實(shí)踐。

放權(quán)增效，激活發(fā)展“內(nèi)生力”

臺(tái)上，翩翩少年以詩(shī)歌邀明月。臺(tái)下，兩三千只手舉起熒光棒，匯成點(diǎn)點(diǎn)“星光”為少年喝彩。這是南京江北新區(qū)浦口外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高新分校（以下簡(jiǎn)稱“浦外高新分校”）在去年中秋前夕舉辦的詩(shī)會(huì)活動(dòng)一幕。

當(dāng)晚，詩(shī)會(huì)活動(dòng)吸引了學(xué)校附近中小學(xué)、高校、社區(qū)、園區(qū)等單位2000多名各界人士參與。

浦外高新分校于2018年9月開(kāi)校，是一所區(qū)屬公辦初中。去年秋季學(xué)期，學(xué)校邁入開(kāi)辦的第7個(gè)年頭，新一屆的班級(jí)數(shù)量已經(jīng)從最初的3個(gè)增長(zhǎng)至16個(gè)。“不少以前計(jì)劃搬離的鄰居都留了下來(lái)，家門口有這么好的初中，誰(shuí)還想搬家。”一位家長(zhǎng)如是說(shuō)。

高質(zhì)量教育需要系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，需要全方位“求新求變”。江北新區(qū)充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)新區(qū)體制機(jī)制“先行先試”的優(yōu)勢(shì)，出臺(tái)《關(guān)于深化江北新區(qū)教育體制機(jī)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》，聚焦“全面培養(yǎng)體系、資源供給體系、科學(xué)評(píng)價(jià)體系、現(xiàn)代治理體系、綜合保障體系、開(kāi)放共享體系”等“六大體系”，實(shí)施“健全教育投入逐年增長(zhǎng)機(jī)制”等20項(xiàng)主要任務(wù)，系統(tǒng)謀劃教育體制機(jī)制改革。

浦外高新分校是江北新區(qū)推動(dòng)教育自主權(quán)改革的試點(diǎn)校，實(shí)行“學(xué)校招、包干用、自主管”的辦學(xué)管理模式，學(xué)校教師由“編制管理”向“崗位管理”轉(zhuǎn)變，實(shí)行“按崗取酬、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分配制度。

“干多干少不一樣，干好干差不一樣，即便在同樣崗位，好好干和應(yīng)付干的薪酬會(huì)相差不小。通過(guò)改革，我們形成了全員干事創(chuàng)業(yè)的積極氛圍。”浦外高新分校校長(zhǎng)金葉表示。近年來(lái)，浦外高新分校獲省、市、區(qū)各學(xué)科基本功和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獎(jiǎng)20余項(xiàng)，教師的職業(yè)吸引力進(jìn)一步提升。

改革直接向“痛點(diǎn)、堵點(diǎn)、難點(diǎn)”亮劍，就會(huì)不斷收獲“支點(diǎn)、亮點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)”。

2024年9月開(kāi)始的新學(xué)期，南京一中江北新區(qū)分校迎來(lái)了35名新教師入職。在新教師進(jìn)校之前，學(xué)校早已準(zhǔn)備好一套全體系的入職培訓(xùn)，來(lái)自行政管理、德育、教學(xué)等不同部門、不同崗位的資深教師規(guī)劃安排教授課程。

不只是新教師，在南京一中江北新區(qū)分校，每一位教師都有一本屬于自己的“成長(zhǎng)手冊(cè)”。“每周、每月、每個(gè)學(xué)期，教師可以為自己設(shè)定明確的目標(biāo)計(jì)劃。學(xué)校協(xié)助教師，從煩瑣的事務(wù)中解脫出來(lái)，去尋找屬于自己的成長(zhǎng)方法。”南京市優(yōu)秀青年教師、南京一中江北新區(qū)分校英語(yǔ)教師張祥錦介紹。

從各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)看，近兩年，江北新區(qū)教育質(zhì)量顯著提升，已成功躋身南京市教育“第一方陣”。

擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，放大資源“聚合力”

2018年以來(lái)，江北新區(qū)累計(jì)投入118億元完成65個(gè)學(xué)校項(xiàng)目的竣工投用，共新增6.4萬(wàn)個(gè)學(xué)位。2022年8月，江北新區(qū)舉行優(yōu)質(zhì)教育資源合作辦學(xué)簽約儀式，與5所優(yōu)質(zhì)學(xué)校合作辦學(xué)。這兩年，江北芳草園小學(xué)、金陵中學(xué)江北分校等已接續(xù)建成投用，江北群眾家門口的“好學(xué)校”越來(lái)越多。

江北新區(qū)深知，辦好人民滿意的教育，邁向教育強(qiáng)區(qū)要內(nèi)外兼修、量質(zhì)齊升——一手抓資源配置，加快引進(jìn)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源，持續(xù)提高辦學(xué)條件；一手抓內(nèi)涵發(fā)展，全力提升區(qū)域教育品質(zhì)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。

“集團(tuán)化辦學(xué)”就是推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡的重要路徑之一。

每周五下午，瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校、瑯小明發(fā)南浦路分校、力學(xué)小學(xué)海德北岸分校、江北新區(qū)浦洲路小學(xué)4所學(xué)校的英語(yǔ)老師代表，都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)小型研討會(huì)，討論一周的課程情況及接下來(lái)的教學(xué)計(jì)劃。

4所學(xué)校的老師一起進(jìn)行教研，已經(jīng)是瑯小明發(fā)濱江小學(xué)教育集團(tuán)內(nèi)的常態(tài)，各個(gè)學(xué)科的教研會(huì)定期在指定學(xué)校進(jìn)行，大家“研”在一起，共同推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

瑯小明發(fā)濱江小學(xué)教育集團(tuán)是江北新區(qū)最早成立的教育集團(tuán)之一，最初，旗下4所學(xué)校在教學(xué)條件、教學(xué)水平、課程資源等方面存在明顯差異。

瑯小明發(fā)濱江小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)季紅兵介紹，集團(tuán)實(shí)行“1+4”多法人緊密型管理模式，4所學(xué)校形成一個(gè)“大校園”，校本研修、學(xué)情評(píng)估、課堂改革、課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)、素養(yǎng)競(jìng)賽都一起進(jìn)行。

這種“緊密型”模式，破解了集團(tuán)化辦學(xué)以往存在的“集而不團(tuán)”“團(tuán)而不化”的困境。

集團(tuán)成立以來(lái)，瑯小明發(fā)共向集團(tuán)3所分校輸出23名骨干教師，3所成員校的14名新教師也到瑯小明發(fā)接受了為期一年的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)，23名教師到瑯小明發(fā)交流。同時(shí)，還組織集團(tuán)管理干部和學(xué)科教師到瑯小明發(fā)進(jìn)行浸入式跟崗學(xué)習(xí)。

江北新區(qū)先后制定《教學(xué)改革行動(dòng)方案》《學(xué)科建設(shè)方案》《作業(yè)管理辦法》等專項(xiàng)文件，著力提升教育質(zhì)量，并深化“學(xué)為中心”的課堂革命，推進(jìn)重點(diǎn)專題調(diào)研、蹲點(diǎn)集中幫扶、定點(diǎn)教學(xué)視導(dǎo)等多種方法，強(qiáng)化薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)，縱深推進(jìn)均衡發(fā)展。

“讓每個(gè)人都成長(zhǎng)為自己最好的樣子”，今天的南京市第二十九中學(xué)柳洲東路分校（以下簡(jiǎn)稱“柳洲東路中學(xué)”）做到了。

建校9年的柳洲東路中學(xué)曾經(jīng)歷過(guò)接近2/3的學(xué)區(qū)生流失。柳洲東路中學(xué)校長(zhǎng)楊家倉(cāng)說(shuō)，在新區(qū)教育與社會(huì)保障局的引導(dǎo)和支持下，學(xué)校聚焦學(xué)生成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，讓學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。

例如，學(xué)校提出將田徑作為突破點(diǎn)，鍛煉學(xué)生體魄以提升心智能力。學(xué)校的迷你馬拉松已經(jīng)連辦8屆，二十公里遠(yuǎn)足活動(dòng)每次都迎來(lái)大量熱情的家長(zhǎng)志愿者參與，學(xué)校的有效大課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)已經(jīng)達(dá)到22分鐘。

如今的柳洲東路中學(xué)已走在新區(qū)公辦初中前列，成為讓居民交口稱贊的好學(xué)校。

2024年，江北新區(qū)被認(rèn)定為“江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”。優(yōu)質(zhì)校加速集聚、集團(tuán)校組團(tuán)走強(qiáng)、薄弱校華麗變身，這些正是“優(yōu)質(zhì)均衡”的生動(dòng)寫照。

前瞻布局，涵養(yǎng)未來(lái)“新質(zhì)力”

走進(jìn)江北新區(qū)高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一群身披航模賽事榮譽(yù)的“科技少年”尤為矚目——他們?cè)谌珖?guó)青少年模擬飛行錦標(biāo)賽中包攬小學(xué)男女甲組團(tuán)體冠軍，更在江蘇省選拔賽中斬獲32個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這所擁有省級(jí)科學(xué)教育示范校資質(zhì)的學(xué)校，將科技基因融入辦學(xué)血脈，其打造的六大“創(chuàng)客空間站”涵蓋北斗導(dǎo)航、智能制造等前沿領(lǐng)域，讓學(xué)生在焊接電路與編寫代碼中觸摸未來(lái)。

這片創(chuàng)新熱土上，科技育人的火種正以燎原之勢(shì)點(diǎn)燃青少年的未來(lái)。

學(xué)校少年科學(xué)院內(nèi)，AI語(yǔ)音垃圾分類系統(tǒng)、“玉兔”掃地機(jī)器人等137項(xiàng)學(xué)生發(fā)明令人驚嘆。該校正構(gòu)建“科學(xué)教育生活化”體系，分層設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，形成低中高年級(jí)梯度進(jìn)階。每學(xué)期的“科普?qǐng)?bào)告進(jìn)校園”更架起連通學(xué)術(shù)前沿的橋梁，東南大學(xué)校長(zhǎng)助理帶著東南大學(xué)的海綿校園系統(tǒng)而來(lái)，中國(guó)科學(xué)院南京天文光學(xué)技術(shù)研究所周博士分享“鏡子的魔法”“科技探秘 開(kāi)啟智能未來(lái)之旅”科普?qǐng)?bào)告。

江北新區(qū)是南京規(guī)劃中的新主城，是活力十足的青春之城。因此，江北新區(qū)堅(jiān)持以高質(zhì)量教育推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，面向未來(lái)前瞻謀劃。那群極具創(chuàng)造力的“科技娃娃”，正是江北新區(qū)注重教育科技人才一體化發(fā)展，培育未來(lái)教育“新質(zhì)力”的參與者和見(jiàn)證人。

江北新區(qū)打造首批未來(lái)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)共同體，一批學(xué)校被列入未來(lái)教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，共同探索未來(lái)教育的新路徑。

2025年1月1日，新年第一天，“童創(chuàng)成長(zhǎng)館”在南京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“小谷粒”們的熱切期盼下正式揭幕。孩子們鄭重其事地將一封名為《寫給2049年的我》的信件，投入館內(nèi)“時(shí)光郵局”的郵筒中。寫給自己的書(shū)信是該校每年元旦的傳統(tǒng)活動(dòng)。

南京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡紅介紹，南京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以——“童創(chuàng)谷”為隱喻，孩子們被稱為“小谷粒”，這里背靠老山，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校有意與家長(zhǎng)、社會(huì)共同建設(shè)一個(gè)兒童創(chuàng)新精神的孕育地和創(chuàng)造未來(lái)的夢(mèng)工場(chǎng)。如學(xué)校打造“鼎好未來(lái)”童創(chuàng)體驗(yàn)中心，校家社攜手，同心育未來(lái)，構(gòu)建良好育人生態(tài)。

童創(chuàng)百家姓、時(shí)光郵局、童創(chuàng)簡(jiǎn)史、成長(zhǎng)密碼等，全新的童創(chuàng)成長(zhǎng)館記錄了這所開(kāi)辦不足6年的學(xué)校與其中的學(xué)生、教師，乃至家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的歷程。一位家長(zhǎng)將個(gè)人珍藏的數(shù)十臺(tái)航天模型提供給成長(zhǎng)館，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，同時(shí)他還擔(dān)任了校外輔導(dǎo)員，引導(dǎo)孩子們共同探索航天的奧秘。

2023年，江北新區(qū)出臺(tái)《南京江北新區(qū)建設(shè)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人示范區(qū)三年行動(dòng)方案》，以20項(xiàng)具體行動(dòng)推動(dòng)構(gòu)建校家社協(xié)同育人機(jī)制。2024年，江北新區(qū)入選教育部首批“全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”，成為南京唯一入選板塊。以此為契機(jī)，江北新區(qū)加大創(chuàng)新力度，進(jìn)一步探索“校—家—社”協(xié)同育人實(shí)踐路徑。去年7月，省教育廳公布2024年基礎(chǔ)教育內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目名單，江北新區(qū)4個(gè)項(xiàng)目上榜，其中就包括《探索區(qū)域統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的“江北實(shí)踐”》。

越來(lái)越多的資源投入“江北實(shí)踐”，釋放巨大能量。江北新區(qū)已培養(yǎng)500余名具有家庭教育指導(dǎo)師資質(zhì)的“種子教師”，儲(chǔ)備K15課程資源2000課時(shí)，打造16所“合育未來(lái)共成長(zhǎng)體驗(yàn)中心”，創(chuàng)設(shè)了“江北育未來(lái)”App，累計(jì)注冊(cè)家長(zhǎng)用戶近10萬(wàn)人，家長(zhǎng)累計(jì)學(xué)習(xí)點(diǎn)擊量突破756萬(wàn)人次。

新年伊始，萬(wàn)象更新。今年，江北新區(qū)提出要深化“四大行動(dòng)”、聚焦“六大重點(diǎn)”，全面推進(jìn)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)和江北新主城建設(shè)，“加快教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)”即是六大重點(diǎn)之一。

2月初，《南京江北新區(qū)加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027年）》印發(fā)，新區(qū)明確，要聚焦“高質(zhì)量教育支撐新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展”理念，開(kāi)展三年攻堅(jiān)，實(shí)施教育強(qiáng)區(qū)“五大行動(dòng)”，促進(jìn)立德樹(shù)人根基更牢固、教育教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)異、教師專業(yè)素養(yǎng)更精湛、內(nèi)涵發(fā)展路徑更科學(xué)、辦學(xué)體制機(jī)制更靈活，構(gòu)建“高位均衡、高質(zhì)創(chuàng)新、名校涌現(xiàn)、人才涌流”的高質(zhì)量教育新格局，確保新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展水平穩(wěn)居全市第一方陣并不斷躍升。（許雯斐 岳明珍）

來(lái)源：《新華日?qǐng)?bào)》  2025年2月21日   第6版