江蘇小學一、二年級語文教材大變臉

江蘇小學一、二年級孩子的語文課本要變樣啦！記者25日獲悉，江蘇小學生語文一、二年級教材修訂完成，會寫生字由980個減少到813個，會認生字則從1525個調整為1600個，低年級學段共新調換課文19篇，課文篇目總數減少6篇。同時，低年級教材增加寫字指導內容，在每個單元練習中設有“寫字有方”板塊，課后練習設計增加“詞語積累”板塊。據悉，新學期一年級啟用新版本教材，二年級沿用舊教材。

看看新教材是啥樣？

【開篇】“學習習慣”先行，版面有所精簡

蘇教版教材歷來重視培養學生的學習習慣，本次修訂在教材開篇保留了“培養良好的學習習慣”板塊，但對內容作了提煉，對版面作了精簡。本次修訂將習慣篇目的內容編排聚焦在語文學習習慣上，突出了學科特性。同時，也力求體現《課標》修訂后所重點強調的教學要求，比如“重視書寫”“重視運用”“重視實踐”等。“學習習慣”的具體安排是：保持正確的讀寫姿勢，認真寫字(一上)；善于傾聽，樂于表達，愛惜學習用品(一下)；勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀(二上)；勤查字典，主動識字(二下)。這些習慣的選取主要依據《課標》對第一學段目標與內容的規定，一冊一冊循序漸進，12冊的習慣篇力求自成體系，又融于學生的日常語文學習之中。

【拼音】新增三首韻文兒歌，降低學習難度

本次修訂延續了漢語拼音已有的編寫框架，但是在情境和語境的整體設計上有所加強，以便通過情境和語境的創設增強學生學習漢語拼音的興趣，降低漢語拼音學習的難度。“認一認”是穿插在拼音教學中的識字板塊，意在將拼音與識字結合，切實體現漢語拼音的輔助功能。修訂前的教材在“認一認”部分，僅僅局限于看圖識字形式，比如給“父母兒女”分別配上相應的頭像。修訂后的教材更加注重整體性與文化性，將這類識字進行了情境化、整體化的設計，比如為“父母兒女”四個漢字配上了一幅牛郎攜兒女與織女鵲橋相會的圖片，不僅把漢字代表的人物和關系表現了出來，也使之組成一個整體的故事情境，還滲透了中華民族文化的教育因素；又如用一幅公交站臺上乘客排隊有序上下公共汽車的畫面，將“上下來去、坐立跑走”整體呈現出來，這樣不僅清楚地說明了方位間的關系，也暗含了公共秩序與社會文明的教育內容。此外，本次修訂在漢語拼音的復習篇目中，新增了三首韻文兒歌，也是為了達到強化綜合性、情境性、文化性的效果，降低拼音學習的難度，增強拼音教學的趣味性。

【寫字】減輕寫字負擔，增加識字量

本版修訂教材延續了原教材“多認少寫”的編寫思路，適當降低要求，將要求會寫的生字由980個減少到813個，但要求會認的生字則從1525個調整為1600個，在適當減輕寫字負擔的同時，提高“會認”的生字數量。在生字的編排上，本次修訂嚴格依照《課標》提供的“識字、寫字教學基本字表”，將300個基本字全部編入低年級教材中。在一、二年級的識字教學中，采用“集中識字”與“隨課文分散識字”兩種方式安排。對“詞串識字”的篇目略有更新，除了已有的“看圖會意識字”“轉轉盤識字”“形聲字歸類”以外，還新創編了“偏旁帶字識字”等識字形式的篇目。

識字篇目的具體調整為：新編入《萬片荷葉》及偏旁帶字《馬羊犬牧》《鳥雞鴨鵝鴉》(一上)；新編詞串《足球綠茵看臺》及偏旁帶字《車輪軌轉載輸》《钅鐵釘銅鈴》(一下)；新編詞串《藍天大雁秋涼》(二上)；新編詞串《臺灣寶島阿里山》(二下)。

【課文】新調換課文19篇，課文篇目總數減少6篇

一、二年級教材的修訂更新了一批選文。一是更新了一些具有鮮明時代特色的選文，比如介紹女航天員劉洋的課文；二是增加了反映民族團結、領土完整等社會主義核心價值的課文，比如反映蒙古族“那達慕”的《草原上的盛會》，反映兩岸友好往來的《團團和圓圓》等；三是更新了一些有童趣的科普類選文，比如《會睡覺的植物》《水滴的旅行》等；四是補充了一些名家篇目，如汪曾祺的《下大雨》；五是調整了古詩篇目，依照《課標》推薦的優秀詩文，從一下開始，每冊編入兩篇優秀古詩詞，傳承優秀中華傳統文化。

本次修訂調整了課文篇目，低年級第一學段共新調換課文19篇，課文篇目總數減少6篇。一年級上冊，原編13篇，刪除或移用于他冊6篇：《江南》《我叫“神舟號”》《東方明珠》《秋姑娘的信》《大海睡了》《冰花》，保留7篇。現編12篇。其中新編入3篇：《秋姑娘》《給劉洋阿姨的信》《河里的月亮》，提用原一年級下冊一篇《雨點》，移用2001年版一年級上冊一篇《小雪花》。一年級下冊原編26篇，刪除或移用于他冊12篇：《雨點》《小池塘》《春到梅花山》《草原的早晨》《蘑菇該獎給誰》《吃水不忘挖井人》《奶奶的白發》《好學的爸爸》《鮮花和星星》《放小鳥》《這兒真好》《月亮和云彩》，保留14篇。現編23篇。新編入9篇：《晨光》《葉子的眼睛》《特別好吃的餃子》《地球和它的七個兄弟》《水滴的旅行》《會睡覺的植物》《南極的主人》《團團和圓圓》《妞妞的心愿》。二年級上冊原編23篇，刪除5篇：《再見了，北京！》《一株紫丁香》《青松》《水鄉歌》《梅蘭芳學藝》，保留18篇。現編22篇。新編入4篇：《狗尾草》《古詩兩首》《燈籠果》《我叫黑臉琵鷺》。二年級下冊原編24篇，刪除4篇：《快樂的節日》《“閃光的金子”》《歌唱二小放牛郎》《問銀河》，保留20篇。現編24篇。新編入4篇：《我學寫字》《下大雨》《草原上的盛會》《智慧鳥信箱》。

專家解讀:三大變化，教材難度有所降低

江蘇省語文教材編寫有關專家認為，本次修訂后的教材，從多方面降低難度，有助于減輕過重的學業負擔，保護學生學習語文的興趣，促進學生身心健康發展。比如選入從兒童視角出發的、充滿兒童情趣的課文，如《河里的月亮》《晨光》《葉子的眼睛》《我學寫字》等兒童詩，介紹小動物的《團團和圓圓》《南極的主人》《我叫黑臉琵鷺》《智慧鳥信箱》，以及名家汪曾祺的《下大雨》等。同時，新選入的課文中，有一批是編寫團隊集體創編的課文，如《地球和它的七個兄弟》等，這些主題的課文沒有可供直接選入的篇目，編者在借助多方資料的同時，進行創編，并經過多輪打磨，嚴把語言文字關，力求為學生提供一批語言規范、平實的課文。總的來講，新教材有三大變化：第一，適當減少了會寫的生字數量，四冊共減少167個；識字量略有增加，四冊共增加75個。這樣安排不僅有利于達成“少寫一些，寫好一些”的寫字教學目標，并且能夠更好地提高識字效率，促進閱讀教學的開展。第二，增加寫字指導的內容，在每個單元練習中設有“寫字有方”板塊，在原有描紅、仿影基礎上，增加了圖文并茂的基本筆畫與常用部首的寫法指導，為學生提高書寫能力提供了抓手，降低了寫字教學的難度。比如指導捺畫的書寫就選用了一幅滑梯的圖片，配有提示語：“小平臺，滑滑梯，頓一頓，到平地。”形象可感，便于理解。第三，課后練習設計增加了“詞語積累”板塊，篩選關鍵詞語，有助于學生明確積累對象，提高積累效率。