近年來，南通市通州區教育體育局高度重視學生的科學教育，構建三個科學教育“一體化”，扎實推進青少年科學教育工作走深走實。

家校社科學教育一體化。健全家校社協同推進機制，打破學科、陣地、資源的邊界，有效聯動“學校全課堂、家庭微課堂、社會大課堂”。高新區小學通過家長學校、家長會等形式，鼓勵、指導家長參與到學生的科學教育中，共同提升家庭成員的科學素養。西亭高級中學挖掘社會大資源，開設“江海英才計劃”成長營，開展內容豐富、形式多樣的社會實踐，讓學生在真實的環境中感受科學探索的樂趣與挑戰，發展科學思維。

校內外科學教育一體化。通州區通過建立健全校內外科普資源常態聯動機制，將校外科學教育資源作為校內科學教育的有效補充；通過開設線上線下科普課程、指導學校科技社團等形式推動學校科學教育的開展。古沙小學邀請南通科技館的“校園科普秀”和“流動科技館展覽”進校園，激發學生們濃厚的好奇心和強烈的求知欲，營造熱愛科學、崇尚科學的校園氛圍。各校定期組織學生到科技館、科研院所等教育基地開展各類活動，拓展學生科學教育空間。通州小學帶領學生們走進海門科技館，沉浸式體驗奇妙的科學游戲，探索神秘的科學現象。

城鄉科學教育一體化。通州區在推進課程資源開發、教師隊伍建設、實驗教學改革等重點領域和關鍵環節先試先行。實驗小學充分發揮“十四五”首批江蘇省科學教育綜合示范學校的引領作用，帶動科學教育全面提升。以省級內涵建設項目為支點，通州區有序推進科學教育項目建設，推動城鄉各校科學教育特色化多樣化發展。忠義小學、五甲小學、唐洪小學等鄉村學校連續多年舉辦科技節，點燃更多鄉村學生的“科技夢”。