為進一步貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，扎實推進國家、省、市鄉村教師支持計劃，建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化鄉村骨干教師隊伍，根據省廳安排，我市在2016年鄉村骨干教師培育站建設取得顯著成效的基礎上，繼續組織實施了2017年鄉村教師素質提升“領雁工程”，成立了11個市級(含4個自籌)和12個縣級鄉村骨干教師培育站。近一年以來，我市各培育站深刻理解鄉村骨干教師培育的重大意義，求真務實、開拓創新，取得了不俗的成績。

將推進鄉村骨干教師培育站建設，納入《市委市政府關于進一步加強中小學教師隊伍建設的實施意見》《南通市卓越教師培養行動計劃》《南通市教育現代化2035》等規劃和市縣兩級教育局工作計劃，切實擺上議事日程，放在心上、抓在手上、落實到行動上。2017年3月，在接到省建設第二期鄉村骨干教師培育站建站的函后，我市立即召開專題會議，要求各地明確職責，提高認識，以務實創新的精神配合市局做好鄉村骨干教師培育站工作。

堅持“好中選優，寧缺毋濫”的標準，從全市特級教師中，選取了23名能吃苦、懂實務的培育站主持人，其中有8名正高級教師，6名人民教育家培養對象。還為每位主持人配備了2名能力強、視野廣、研究深的導師。學力深厚的導師組為培育站成員提供了強大的智力支持。我市的很多名家名師，秉持“忠誠黨的教育事業”的初心，積極要求擔綱培育站主持人。著名教育名家李庾南老師，主動承擔一個培育站工作，為新生代名師做出了榜樣。

全面計劃管理。制定詳細、明確的研修計劃，用計劃來指導各培育站按照計劃的要求執行。每一個培育站主持人，都圍繞一個研修目標，制定研修計劃，明確培養路徑。每一份研修計劃都由市局組織資深專家進行評審，向培育站主持人反饋，并及時修改。

隨機抽查管理。每月月初，隨機抽選一個培育站，派員參加活動，全程參與和感受各種講座、演講、研討、沙龍等，與參訓學員個別交談，了解培育站日常活動開展情況。截至2018年5月，我市共舉行了鄉村骨干教師培育站活動361次，有35000多鄉村教師參與了培育站活動。市教師發展學院共隨機抽查32次。同時，把抽查和指導結合起來。

簡報交流管理。要求各培育站每次活動，都要編印活動簡報。以簡報交流活動過程，展示研修成果，放大輻射效應。匯編優秀培育站簡報，讓各培育站之間互相取長補短，同時為第三期培育站建設提供有益的借鑒。

手冊全程管理。編印鄉村骨干教師培育站學員手冊，內容涵蓋建設工作的指導意見、終期考核辦法、培育站章程、培育站制度、培育站組織機構及工作職責、培育站學員專業發展規劃表、培育站大事記、培育站學習筆記(讀書筆記、聽課筆記、講座記錄、會議記錄、其他記錄)依托學員手冊，細化學員研修過程管理，有效提高了研修實效。

堅持師德為先。始終把扎根鄉村、扎根一線，作為鄉村骨干教師培育站建設的重中之重，將師德師風建設貫穿培育站研修全過程。發掘師德典型、講好師德故事，加強引領，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。

創新研修方式。每個培育站成員都是來自各縣市區鄉村學校，為讓每次研修活動精彩有效，導師組們絞盡腦汁，使盡渾身解數，開展了集中研修、“同課異構”課例研修、專題研討、考察交流、專家講座、微課題研究等多種研修方式。僅市級公開課教學研討，到2018年5月，全市學員公開課達到了912節，促進同伴共同發展。

聚焦研修主題。堅持聚焦教學課堂，開展基于研修主題的教材化研究、教學化研究、人格化研究，把培育站主持人的教育教學思想、智慧有機地融入教材、教學和學員人格之中。經常組織專家進行課題隨堂診斷，組織學員進行交流，開展專題輔導，走出去與其他大市鄉村骨干教師培育站進行站際交流。

市教育局從政策、經費給予了充分保障。作為培育站學員，只要是在培育站上的展示課，都可以被認定為南通市級公開課。而在開班一個月后，市級站10萬、縣級站7.5萬的專項經費也及時撥付到賬。市局還積極為各培育站在引進名師講座，外出參觀學習，外地跟崗培訓等方面，牽線搭橋。在省級優秀課評比時，市發展學院鞠九兵院長親自帶隊，現場指導，為參賽學員加油鼓勁。

學員研學成果豐碩。截止到2018年5月，南通各培育站共有615節課參加優課評比，其中省級28節，市級157節，縣級430節。發表各級各類論文831篇，其中國家級論文50篇，省級論文463篇，市級論文84篇。達到了“每人上一節公開課，每人參加省級論文比賽或者發表一篇論文”的要求。共成功申報570個課題，其中包括87個省級教育教學課題，176個市級教育教學課題。參加省鄉村骨干教師培育站學員優秀課評比，獲一等獎6名，二等獎1名，獲獎數量和質量居全省設區市之首。參加省鄉村骨干教師培育站學員優秀論文評比，獲一等獎17篇，二等獎29篇，獲獎數量和質量在全省設區市中名列前茅。2017年，全市培育站就有1名學員獲評大市級學科帶頭人，10名學員成為大市級骨干教師，176名學員獲得了各級各類榮譽。

學員教學能力提升。學員將閱讀、學習、反思內化到個人教學與生活中，他們表示，培訓中的這些講座，為其教育之心注入了新的活力和源泉，使其又開始重新審視自己對這份工作的責任感和使命感，精神振作，信心滿滿，而今邁步從頭越。要趁年輕，多學習，多反思，多錘煉，多進步，多充實，多價值。

形成優良教育生態。積極發揮學員的種子作用，構建起“骨干引領、全員提升”的鄉村教師專業發展良性機制。同時，鄉村骨干教師的快速成長，又倒逼城鎮教師發展自覺，形成了浪浪相擊的教師發展優質生態。

新時代、新思路，新發展，對教師隊伍建設也提出了新要求。今后南通將進一步認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決打贏落實鄉村教師支持計劃攻堅戰，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍，為南通教育“邁向質量新時代”做出新的更大貢獻。