舞蹈、器樂、戲曲聯唱、交響音詩，一個個精彩節目讓觀眾連連鼓掌，書法、版畫、水墨絹絲畫，一件件書畫作品體現了學生們豐富的想象力和扎實的功底。

7月1日，“陽光下成長”——2018年南京市中小學生藝術教育成果展演在江蘇大劇院舉行，38所學校的1200名師生參與了文藝演出和美術展。

2018年南京市中小學生藝術展演活動自去年12月開展以來，全市中小學、職業學校和校外教育機構圍繞著“陽光下成長”這一主題創作了大量體現時代特征、校園特色和學生特點的優秀藝術作品。全市各區共選拔推薦優秀藝術表演類作品75個，藝術作品1070幅，美育優秀藝術工作坊23個，中小學美育改革創新優秀案例130篇。本次的展演就是從中選取部分優秀表演作品、藝術作品及藝術實踐工作坊，向社會匯報南京藝術教育近年來取得的成果。

南京教育以“實現學生全面發展為目標”，在“開齊上足、開齊上好”藝術教育課程的同時，推出“南京市中小學生才藝拓展計劃”，陸續創建系列藝術社團、藝術教育特色學校、藝術活動中心，形成課內外結合、校內外并舉相得益彰，科學合理、特色鮮明的大中小學相互銜接的南京市學校藝術教育體系。

這是南京市成賢街小學京劇團的幾位同學，他們是從1年級就開始接觸京劇的。

這位老師叫張少良，江蘇省京劇團的國家一級演員，十多年前，他就開始指導成賢街小學的京劇團。對于指導小學生學習京劇，張老師是有豐富經驗的。他說，一開始不能急于求成。對一年級的小學生，首先是讓他們聽京劇，多接觸，才能讓小孩子對京劇有感覺。二年級開始，才開始讓孩子們試著唱。根據孩子們的不同特點，到三年級的時候，他會將孩子們分為老生、青衣、花衫、銅錘花臉、形體等五個組，分別進行傳授。

當然，孩子們學習京劇遇到的困難是五花八門的，這都需要老師悉心的指導。學校的負責京劇團的劉曉萍老師說，有的家長擔心孩子成績受影響，有的孩子音準不好，有的動作跟不上，還有的中途轉學了一年時間。為了讓孩子們的興趣能堅持下去，劉老師總是強調學業和京劇學習的平衡發展，耐心幫助孩子們改進發聲、動作，同時，做好家長的思想工作。多年來，京劇團的小演員們德智體全面發展，大多數都是學校的三好生，一批批學生走上省市舞臺，甚至上了中央電視臺。