小編說

麗貝卡·米沃基是美國加利福尼亞州的一名教師，2012年當選美國“國家年度教師”獎。 當選年度教師后，她曾經發表過一次面向新教師的演講，獻上了九條錦囊妙計，快來聽聽她的建議吧！

◎妙計1：讓孩子成為你課堂上的小幫手

啟用課堂助手或“雇員”協助管理。課堂上有很多雜事，比如發便條、作業紙，這些事情實際上可以由學生來完成。雇傭他們，付給他們“薪水”——好吃的、額外的機會，對出色完成任務的學生給予獎勵，口頭表揚或者輪流值日，這樣一來，一個學年中有許多學生可以獲得這種獨特的表現機會，也會幫助你的課堂教學更順暢。

◎妙計2：三個小問題巧妙讓熊孩子回歸正軌

新教師通常會為了在學生面前樹立權威而斗爭。要完全避免這樣做。相反，要和顏悅色地解決發生的問題。盡可能用平和的語調，面帶微笑，蹲下來或屈身接近學生。

然后，問問那個不守規矩的學生三個問題：“你在干什么”，“老師要求你干什么”，“你現在打算怎么做”。課堂教學權威專家瑞克·莫里斯說，這三個簡單的問題會快速抓住問題的核心。孩子們會清楚看到你對課堂要求的明確關注，以及你需要開小差的孩子迅速回到正軌。

這個過程沒有感情用事的指責或攻擊，只是一種“讓我們回到學習中去”的提醒。迅速弄清問題，周到地解決問題，表明你重視你的工作和學生。這是保證你課堂教學不被中斷的長久之計。

◎妙計3：接手新班級，千萬別忘了要先定下規則

你需要制定進出教室的規則，發言、離開座位和請求幫助的規則，交作業和發作業的地方，管理缺勤學生和他們落下功課的計劃，要制定一份座位表，設置一個學習用具中心，等等。在你見到第一個學生之前，就應該把這些事情考慮好。

你可以根據實際情況不斷調整。但是，沒有規矩的教室會給老師帶來巨大的挑戰，哪怕是最好的教師也會陷入泥潭。良好的規則系統可以幫助你的課堂平穩運行，這樣你就可以全心投入你最擅長的活動——教學。

◎妙計4：最想教給學生的內容，要想辦法讓學生聚焦

把它們寫在黑板上，在上課的開始階段大聲講給學生。將今天的課程與昨天所講的內容相聯系，并且告訴學生為什么以及如何學習這些內容。在學生離開教室之前，讓他們說一說今天學了什么。研究表明，在講課時能夠承前啟后的教師，學生對知識的理解和記憶能提高50%。

◎妙計5：課程和活動設計要讓學生有自由選擇的權利

這是瑞克·莫里斯的另一個經驗。這是可以在教學中融入你創造力和人格魅力的地方。你必須要讓孩子掌握教學大綱和標準要求的內容，但是如何做到？如何使之與你學生的興趣相結合？如何提供多樣的、可供孩子們選擇的學習方式？這些才能讓你的教室成為一個活躍的、與眾不同的地方。

◎妙計6：讓其他老師帶給你意想不到的點子

偉大的教師可以善于交際、可以深思熟慮、可以驕傲，但是決不能剛愎自用，要對改變保持一種開放態度。在同事中找一個伙伴，或者5個。到對方的教室里去轉轉，吸收有效的方法，發現無效的方法。互相聊聊，交流思想，互相鼓勵和支持。給同事有建設性的反饋意見，也做好準備聆聽別人的意見。這是教師成長和改進的必經之路，完全沒必要另辟蹊徑或者獨自掙扎。

◎妙計7：照顧好你自己，要留一些閑暇時間

教師，特別是新教師，自然容易投入超乎常人的時間去備課、批改作業、尋找課堂資源以及參與學校的各項活動。這是一個源源不斷的工作，盡管你可能自得其樂，但工作就是工作。

在教師中間，勞累過度不是傳說，而是現實。要保持警惕，保護好你自己的時間。每周至少有兩個晚上和周末一個整天時間屬于你自己，不做任何工作，去閱讀、旅行、園藝、運動、烹飪或者任何你想干的事情。

不要讓你的自我被職業所取代。相反，你的職業應該成為你個人魅力的一種反映，使你成為備受孩子們喜愛的瘋狂而偉大的老師。

◎妙計8：別讓鉛筆絆住腳

新教師經常被困在學生用具的斗爭中。它們在哪兒？為什么學生的東西又忘了帶、弄丟了，或者借來借去？這些事情令你精疲力竭，而且常常打斷你的正常教學。因為我們存在一種誤區，即認為帶沒帶學習用具關系到良好習慣和責任的教育，所以它成了我們面前的一座大山。

我曾經觀察過社會學教師凱倫的課堂。我看到她迅速將備用的學習用具借給有需要的學生。她的理由是，“我和孩子們有太多事要做，不能被學習用具絆住腳。我不允許任何東西橫插在我和學生的教與學之間。”我現在已把這個原則貫徹到我的教學之中。

◎妙計9：要有勇氣去創造、去超越考試

孩子們必須要學習，你必須抓住孩子現在所在的位置，并且推著他們向前走。無論他是否達到了年級水平，學生來到你班上的時候都帶著一系列的問題。你的工作就是認識他們的現狀，發現他們的需要，然后滿足他們，推動他們向前發展。任何有助于學業進步的事情都是好的。這些結果很多人都想看看我們是否能夠達到。

這個清單不僅僅會讓你第一年順利走過，也會確保你的教師良好運行，讓整個職業生涯激動人心。第一天走進課堂，你將改變孩子們的人生，這是一個奇妙的時刻，會讓你終生難忘。