南京外國語學校的羊馨怡同學同學來到田家炳高級中學，與閨蜜張樂群小聚，正巧遇上學校動物行為學的社團活動。兩位同學聽了南京大學模式動物研究所教授介紹小鼠行為學實驗在醫藥和教育領域中的應用，還參觀了學校動物行為學實驗室。有觸摸屏小鼠籠具可以飼養小鼠，有動物行為學實驗系統可以檢測小鼠多方面的行為，太高大上了!羊馨怡頓時產生了想做小鼠行為學實驗的念頭。可是張樂群卻反對：“太浪費時間了，馬上期末考試了，做題還來不及呢，會影響成績的。”是啊，進入高中以來，上課、習題、考試成為我們生活的重要組成部分。可是學校形式多樣的校本課程和社團活動同樣吸引著我們。豐富的活動占據了大量的做題時間，會影響學習成績嗎？

“你們可以設計一個小鼠實驗來解決這個疑問啊!”社團輔導老師提醒她們利用現成的先進設備開展活動。一個初步的設想形成了：設計小鼠活動來模擬我們的實踐活動和習題訓練，探討哪種形式更有助于提高我們的學習能力。

于是，兩個學校的同學聯手走上了揭秘之旅。

那么這個項目如何證明各種活動與刷題和同學們的學習成績有什么關系呢？下面直接說干貨。

我們知道，人類的很多行為學研究，先期都是通過動物來進行的，通過研究動物行為，來衍生到人類的行為。

好吧，就是用小白鼠做了兩個實驗。沒有傷害它們哦！