12月9日，江蘇迎來藝考改革后的首場(chǎng)書法專業(yè)省統(tǒng)考。雖然參考群體并不算特別龐大，但作為中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，書法省統(tǒng)考的到來還是迎來了各方關(guān)注。尤其是考題中對(duì)于傳統(tǒng)文化的融入，更加考驗(yàn)學(xué)生的文化功底。

考點(diǎn)周邊的空氣里都飄著墨香

沖刺階段，考生每天練習(xí)10小時(shí)以上

在南師附校考點(diǎn)，空氣里都飄著若有似無的墨香。考生們自帶毛筆、墨汁、硯臺(tái)、毛氈等考試用具進(jìn)場(chǎng)，氣定神閑。根據(jù)考試安排，江蘇書法類專業(yè)省統(tǒng)考考試包括書法臨摹、書法創(chuàng)作兩個(gè)科目。書法臨摹的考試內(nèi)容為對(duì)照兩種不同字體范本進(jìn)行臨摹（30字左右），考試時(shí)長(zhǎng)為90分鐘。在不增減字?jǐn)?shù)、不改變文字順序、保持豎式和直行書寫（從上到下、從右往左）的前提下，可自行安排作品的章法布局。書法創(chuàng)作則需要完成兩幅不同書體的作品，一幅是以篆書完成命題創(chuàng)作，另一幅考生則需要在楷書、隸書、行書中任選一種書體完成命題創(chuàng)作，書法創(chuàng)作的考試時(shí)間同樣為90分鐘。

需要注意的是，考試說明中明確標(biāo)注了“不提供印刷體篆字”，這也就意味著考生需要在創(chuàng)作前，先將提供的印刷體作品“翻譯”成篆體字，然后再開始創(chuàng)作。此外，在精準(zhǔn)的“書體翻譯”之外，讓作品氣韻生動(dòng)，同樣需要?jiǎng)右环X筋。

南京燕子磯中學(xué)考生劉同學(xué)告訴記者，“書法講究‘取法有源，用筆精到’，翻譯成大白話就是‘感覺要對(duì)’。 即使一個(gè)字甚至一個(gè)筆畫寫得不好，也會(huì)影響整體的質(zhì)量。”最后的省統(tǒng)考沖刺階段，小劉一天練習(xí)10個(gè)小時(shí)以上是常態(tài)。“我的隸書學(xué)的不算好，所以一天練 20張隸書。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間寫字，手腕經(jīng)常紅腫疼痛，只能貼著藥膏堅(jiān)持。”

省統(tǒng)考免去考生奔波之苦

應(yīng)考更加“下功夫見真章”

根據(jù)教育部發(fā)布的《指導(dǎo)意見》，2024年藝術(shù)類專業(yè)基本實(shí)現(xiàn)省級(jí)統(tǒng)考全覆蓋，嚴(yán)格控制校考范圍和規(guī)模。2024年江蘇省開設(shè)音樂、舞蹈、表（導(dǎo)）演、播音與主持、美術(shù)與設(shè)計(jì)和書法等6類專業(yè)省統(tǒng)考。

南京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院文化藝術(shù)教育中心主任、江蘇省書法家協(xié)會(huì)副主席黃正明告訴記者，過去書法生參加藝考是“廣撒網(wǎng)”，算好時(shí)間輾轉(zhuǎn)于全省各地包括相鄰省市報(bào)考，在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上消耗不少。藝考新政落地之后，不僅這些問題迎刃而解，從閱卷角度上講，統(tǒng)考也最大可能地避免了因?yàn)楦餍＠蠋煂徝啦町悗淼脑u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的不同。

但也有家長(zhǎng)感到失落，考生家長(zhǎng)趙女士說，以前有校考的時(shí)候，哪怕考生統(tǒng)考成績(jī)不理想，還可以多報(bào)考幾所院校的校考來彌補(bǔ)。現(xiàn)在校考少了，碰運(yùn)氣的幾率也小了，想靠“速成”通過藝考的風(fēng)險(xiǎn)變大了。

考題都是書法史上的經(jīng)典作品

文化含量滿滿，考生并不覺得難

一整場(chǎng)考下來，考生們感覺咋樣？12月9日下午5:15考試結(jié)束，考生們陸續(xù)走出考場(chǎng)。 “篆書創(chuàng)作考到的古詩我沒見過，但里面的字并不難。”王同學(xué)表示，自己的書法強(qiáng)化是從高一開始的。“小時(shí)候的書法學(xué)習(xí)算是‘小打小鬧’吧，真正決定走藝術(shù)道路是從高一開始的，畢竟練了這么多年，舍不得。”記者在考點(diǎn)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生的反應(yīng)都和小王類似，雖然對(duì)文本并不了解，但對(duì)篆書的“翻譯”感覺都挺良好。

幾位考生向記者回憶出了本次書法省統(tǒng)考的考題：書法臨摹的字體范本是楷書《王居士磚塔銘》，行書《集字圣教序》；書法創(chuàng)作中，篆書的“待翻譯”文本是張九齡的《賦得自君之出矣》，另一幅書體“三選一”的文本是首七言絕句，陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》。

其中，《王居士磚塔銘》來自唐代的一位“民間高人”敬客，古樸高雅，是唐代楷書的佼佼者。《集字圣教序》同樣誕生于唐代，弘福寺的懷仁和尚帶著團(tuán)隊(duì)，在全國(guó)廣搜東晉王羲之傳世作品中單字，共同完成了這一“王羲之書法大字典”，行書練習(xí)自然也繞不開它。

書法創(chuàng)作的兩首詩，無論是文字?jǐn)?shù)量還是意境表達(dá)都不算含蓄。尤其是陳師道《絕句·書當(dāng)快意讀易盡》一首，精深而富有理趣，考生充分理解文本后，作品的章法布局會(huì)更加得體。

高分作品不僅靠“筆力”

“氣韻生動(dòng)”的關(guān)鍵還是文化知識(shí)儲(chǔ)備

“讓作品氣韻生動(dòng)，不能只會(huì)‘寫字’，理解文本作品也是很需要的。這就要求書法特長(zhǎng)生具備一定的閱讀能力和理解力，對(duì)于文化知識(shí)的儲(chǔ)備也提出了更高的要求。”南京市第二十七高級(jí)中學(xué)書法專職教師薛榮表示，這一導(dǎo)向與藝考中對(duì)文化課“門檻”的提高邏輯是一致的。“考生只有充分理解作品，才能讓自己的書法創(chuàng)作更加靈動(dòng)。”

南京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院文化藝術(shù)教育中心主任、江蘇省書法家協(xié)會(huì)副主席黃正明表示，藝術(shù)生文化課“門檻”的提高十分必要：“如果沒有深厚的文化根基，藝術(shù)創(chuàng)作走不遠(yuǎn)！”黃正明說，不管是學(xué)油畫、書法還是設(shè)計(jì)，南京大學(xué)招藝術(shù)類的研究生，一直以來都是先考文化課，再考專業(yè)水平，學(xué)藝術(shù)的孩子更要把文化課學(xué)好，“可能早期還不明顯，但等進(jìn)入藝術(shù)創(chuàng)作高峰期的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在藝術(shù)道路上能不能走得更高、更遠(yuǎn)，文化素養(yǎng)起到?jīng)Q定性的作用。很多‘瓶頸’，并不是靠單純的藝術(shù)技法就能解決的。要?jiǎng)?chuàng)作出更為優(yōu)秀的作品，其背后一定是文史哲等素養(yǎng)的綜合支撐。”

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞  楊甜子

攝影   楊素平

校對(duì) 王菲