在義務教育“雙減”政策實施兩周年之際，為進一步總結推廣全省義務教育階段“雙減”工作成效和經驗，省教育廳組織遴選了一批“雙減”工作成效顯著典型案例，請各地各校結合實際，認真學習借鑒，不斷創新實踐舉措，持續推進“雙減”工作走深走實。

徐州市民主路小學校

融通課程空間，學生學習方式改變

學校的七大課程群、“主題＋探究”關聯性學習模型、評價四錦囊有效推動學習方式變革，促進學生綜合素養提升。

打通時段區隔，學生學習回歸校園

依托課程群開設的動態自組式課后服務提供有效的課業輔導、豐富的活動內容、多樣的實踐場域，使學生進一步探究解惑、發展興趣，同時擁有更多自主時間，滿足成長需要。

變通作業形式，實現減負增效

課程群背景下的多樣化作業有效置換單一書面作業：本真“綠”作業在基礎類抄默、機械操練作業中融入說演玩做，增加趣味、打牢基礎；70 余項創意“藍”作業激活思維；30 余項溫暖“橙”作業育德潤心。

聯通多方主體，家長社會成為育人力量

家庭教育指導站、《榜樣家長養成暨學生成長手冊》轉變家長理念、改善親子關系，有效推動協同育人。

無錫市天一第三實驗小學

無錫市天一第三實驗小學積極踐行“雙減”工作，展開“國家課程項目化學習實踐探索”項目研究。該研究以國家課程現有教材為媒介，把項目化學習融進學科教學，旨在撬動課堂教學變革改進學生學習方式，培養學生具有知識遷移和解決實際問題的學習力。

學校已建構了學科微項目化學習、學科項目化學習、學科拓展課程項目化學習、跨學科項目化學習等多結構的項目化學習形態。為求證項目效果，學校從調查問卷、學生訪談、課堂觀察、學習成果分析等維度展開了實證分析。實踐證明，國家課程項目化學習以其整合課程內容、增強學習動力、發展高階能力、提升課程質量的鮮明特點，充分彰顯其減負、提質、增效功能，成為落實“雙減”重要且有效的實施樣態。

揚州市汶河小學

揚州市汶河小學在充分發揮本校體藝學科教師特長的基礎上，通過高標準遴選，選擇資質齊全、質量高、信譽度好的校外培訓機構參與校內課后服務，同時與少年宮合作，涵蓋體育、曲藝、編程、科學等課程準入校園。學校共開設課程七大類34小項。

學校與體育俱樂部、健身中心等校外機構、場館合作，開展跳水、趣味田徑、游泳、擊劍、各種球類運動等多個項目學習，學生課余體育活動得以豐富，身體素質得以提升，體育特長得以培養。

利用課后服務時段，學校積極開展“非遺進校園”活動，開辟銀杏小講堂活動， 京劇、揚州清曲、雕版印刷、揚州評話、廣陵古琴、揚州彈詞等多項非遺類活動課程，提高了學生對非遺的興趣和人文素養。

學校依托第三方專業機構師資面向高年級開設了編程課程，幫助學生培養“發現問題、分析問題和解決問題”的能力，促進綜合素質提升。

來源：“雙減”辦、徐州市教育局、無錫市教育局、揚州市教育局

編輯：王筱

審核：謝雨辰