在義務(wù)教育“雙減”政策實施兩周年之際，為進一步總結(jié)推廣全省義務(wù)教育階段“雙減”工作成效和經(jīng)驗，省教育廳組織遴選了一批“雙減”工作成效顯著典型案例，請各地各校結(jié)合實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，不斷創(chuàng)新實踐舉措，持續(xù)推進“雙減”工作走深走實。

南通市五里樹小學(xué)

南通市五里樹小學(xué)積極引進第三方優(yōu)質(zhì)資源，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以校園京劇為突破口，打破學(xué)科邊界，開發(fā)多元課程，提升課后服務(wù)質(zhì)量，豐富學(xué)生生活。學(xué)校每周三、周四邀請市京劇團的專業(yè)老師到校開展京劇教學(xué)，在課后服務(wù)時段增設(shè)京劇臉譜、京劇操等社團，充分挖掘京劇的德育、美育、體育等元素。

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結(jié)合京劇社團的成功經(jīng)驗，學(xué)校相繼引入南通市楹聯(lián)學(xué)會、梅華藝館等志愿者資源，結(jié)合本校師資開設(shè)楹聯(lián)、書法、古詩詞、科技、器樂、體育等精品社團，發(fā)動全校學(xué)生自主選擇并參加課后服務(wù)社團，力爭做到“一班一亮點，一人一特長”。同時，學(xué)校通過開展志愿服務(wù)、引入特色項目，聯(lián)合文旅局專項資金保障，建立穩(wěn)定專業(yè)的外聘師資隊伍，不斷推進課后服務(wù)深入實施，“雙減”工作取得階段性成果。

鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)

鎮(zhèn)江市中山路小學(xué)另辟課后服務(wù)新路徑，以“中山少年成長營”取代常態(tài)做法，變“延時”為“適時”，變“服務(wù)”為“引領(lǐng)”，助力兒童全面發(fā)展，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。學(xué)校整合周邊場館、中學(xué)、大學(xué)資源，打開學(xué)校的半徑，實現(xiàn)校內(nèi)+校外學(xué)習(xí)融合。

學(xué)校和江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、博物館、科技館等數(shù)十個單位合作開發(fā)了“仁章小創(chuàng)客”STEAM課程、“仁章思政”等校本課程，形成常規(guī)課程、特色課程、興趣課程三大課后服務(wù)課程群。同時創(chuàng)新“仁章之星”評價體系，從自理、關(guān)愛、創(chuàng)意、規(guī)范、閱讀、活力、才藝、智慧、禮儀等多個角度形成潤物無聲、友好的教育環(huán)境，助力兒童身心適性發(fā)展，推動“雙減”政策的落實。

張家港市梁豐初級中學(xué)

張家港市梁豐初級中學(xué)構(gòu)建“五育并舉”課程體系，釋放學(xué)生主體活力，“增”顯“雙減”成效。 一“增”作業(yè)改革力度，制定“四精準(zhǔn)”作業(yè)單，即前端任務(wù)單、學(xué)情診斷單、課堂練習(xí)單、創(chuàng)新作業(yè)單，精準(zhǔn)指導(dǎo)作業(yè)分層，增加學(xué)生自主支配時間； 二“增”體藝活動氛圍，開展“合格+特長”為理念的體藝活動，搭建感受藝術(shù)、展現(xiàn)才華的多層次平臺，讓學(xué)生在自由時空自主發(fā)展。

三“增”優(yōu)質(zhì)社會實踐課程，由學(xué)校、家長、校外優(yōu)秀人員（“1+1+1導(dǎo)師”）共同組織學(xué)生走出校園，專題研學(xué)，在知識應(yīng)用、學(xué)科融合、親近自然中放松身心、提升素養(yǎng)； 四“增”延時服務(wù)特色課程，整合多方資源，構(gòu)建“健康身心”“藝術(shù)品味”“流暢表達(dá)”“創(chuàng)意探究”等課程群，分設(shè)體育、藝術(shù)、文學(xué)、勞動、科學(xué)、非遺等領(lǐng)域52個社團，邀請優(yōu)秀教師、專業(yè)工作者加入，滿足學(xué)生個性成長需求，提升延時服務(wù)品質(zhì)。學(xué)校配合打好“增”“減”組合拳，幫助學(xué)生獲得健康成長和全面發(fā)展。

來源：“雙減”辦、南通市教育局、鎮(zhèn)江市教育局、蘇州市教育局

編輯：王筱

審核：謝雨辰