幼兒園老師普通話水平要達二級甲等；中小學語文課要有日常和定期的口語考核。記者從南京市教育部門獲悉，從今年起南京市將正式啟動中小學及幼兒園語言文字工作達標建設，分三年實施，2019年底原則上全部學校通過達標驗收，在達標驗收的基礎上，2017年計劃創建100所示范校，2019年底南京市示范校達50%以上。

幼兒園孩子要能區別普通話與方言

根據新制定的《南京市語言文字工作達標校驗收評分標準》，今后幼兒園教師的普通話水平要達二級甲等，能在工作中使用普通話。幼兒能區別普通話與方言，具備基本的普通話聽說能力。幼兒園教育要重視中華優秀傳統文化教育，將愛父母、愛家鄉、愛祖國的教育貫穿于各個教育環節；在幼兒園的教育教學中滲透中華經典詩詞和故事的學習。

中小學語文課要有口語考核

《評分標準》要求中小學將語言文字應用能力納入教師培訓方案，重視教師語言文字基本功訓練，教師普通話水平達標，在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學活動中的用語、用字和書寫規范。語文教師熟悉、掌握相關語言文字規范標準，建立學生語言文字應用能力培養方案，各學科教學中都重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養和訓練。語文課重視學生口語交際能力的培養和訓練，有日常和定期的口語考核。學校廣泛開展中華經典誦、寫、講等活動。

老師要有一定朗誦和書法鑒賞水平

記者了解到，南京市學校語言文字工作達標驗收的總體目標是打造全社會語言文字規范化建設的示范標桿，培養學生的“一種能力兩種意識”。“一種能力”即語言文字應用能力；“兩種意識”即自覺規范使用國家通用語言文字的意識和自覺傳承弘揚中華優秀文化的意識。對老師的要求是：熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關法律法規，普通話水平達標，漢字應用規范、書寫優美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關語言文字規范標準。對學生的要求是：普通話水平達標，口語表達清晰達意，交流順暢；掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音，具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力。