幼兒園老師普通話水平要達(dá)二級(jí)甲等;中小學(xué)語(yǔ)文課要有日常和定期的口語(yǔ)考核。記者從南京市教育部門(mén)獲悉,從今年起南京市將正式啟動(dòng)中小學(xué)及幼兒園語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè),分三年實(shí)施,2019年底原則上全部學(xué)校通過(guò)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,在達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的基礎(chǔ)上,2017年計(jì)劃創(chuàng)建100所示范校,2019年底南京市示范校達(dá)50%以上。
幼兒園孩子要能區(qū)別普通話與方言
根據(jù)新制定的《南京市語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)校驗(yàn)收評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》,今后幼兒園教師的普通話水平要達(dá)二級(jí)甲等,能在工作中使用普通話。幼兒能區(qū)別普通話與方言,具備基本的普通話聽(tīng)說(shuō)能力。幼兒園教育要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,將愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié);在幼兒園的教育教學(xué)中滲透中華經(jīng)典詩(shī)詞和故事的學(xué)習(xí)。
中小學(xué)語(yǔ)文課要有口語(yǔ)考核
《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》要求中小學(xué)將語(yǔ)言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案,重視教師語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練,教師普通話水平達(dá)標(biāo),在授課、教案、講義、板書(shū)、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的用語(yǔ)、用字和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。語(yǔ)文教師熟悉、掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案,各學(xué)科教學(xué)中都重視學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語(yǔ)文課重視學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,有日常和定期的口語(yǔ)考核。學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦、寫(xiě)、講等活動(dòng)。
老師要有一定朗誦和書(shū)法鑒賞水平
記者了解到,南京市學(xué)校語(yǔ)言文字工作達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿,培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”?!耙环N能力”即語(yǔ)言文字應(yīng)用能力;“兩種意識(shí)”即自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。對(duì)老師的要求是:熟悉黨和國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī),普通話水平達(dá)標(biāo),漢字應(yīng)用規(guī)范、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美,具有一定的朗誦水平和書(shū)法鑒賞能力,熟練掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的要求是:普通話水平達(dá)標(biāo),口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意,交流順暢;掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語(yǔ)拼音,具有與學(xué)段相適應(yīng)的書(shū)面寫(xiě)作能力、朗讀水平和書(shū)寫(xiě)能力。
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