12月15日，全省教育科學(xué)研究會議在南京召開。本次會議有哪些重要內(nèi)容？一起來學(xué)習(xí)——

副省長馬欣出席并講話

這次全省教育科學(xué)研究大會，省委書記吳政隆同志、省長許昆林同志分別作出批示，充分體現(xiàn)了省委、省政府對教育工作的關(guān)心和重視。

近年來，在省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，省教育廳團結(jié)帶領(lǐng)全省教育系統(tǒng)廣大教育工作者，凝心聚力謀發(fā)展、促改革、保穩(wěn)定，推動教育強省建設(shè)取得顯著成效。這幾年，開展了一系列打基礎(chǔ)、利長遠工作，黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)體制更加健全，各類教育法規(guī)、規(guī)劃、標(biāo)準不斷完備，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高水平大學(xué)建設(shè)、職業(yè)院校領(lǐng)航計劃和卓越計劃實施得到各方面充分肯定。這幾年，推進了一系列標(biāo)志性、關(guān)鍵性改革，新高考改革首戰(zhàn)告捷、平穩(wěn)實施，教育評價、“雙減”、規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展、教師管理體制機制等重要改革扎實推進。這幾年，實施了一系列惠民生、暖民心工程，普惠性幼兒園數(shù)量和覆蓋率逐年提升，優(yōu)質(zhì)普通高中供給不斷擴大，更多學(xué)生進入高水平大學(xué)就讀。這幾年，強化了一系列防風(fēng)險、補短板措施，大中小學(xué)思想政治教育、意識形態(tài)工作持續(xù)加強，校園疫情防控有力有效，安全穩(wěn)定底板得到加固，弱勢群體教育全面保障，教育財政投入機制進一步優(yōu)化。可以說，這幾年教育事業(yè)的健康發(fā)展和持續(xù)進步，為江蘇經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供了更實支撐、更強動力、更硬底氣。

教育改革發(fā)展，離不開教育科學(xué)研究的支撐、驅(qū)動和引領(lǐng)。省委、省政府敏銳洞察、果斷決策，單獨設(shè)置省教育科學(xué)研究院，并大幅增加人員編制，配齊配強內(nèi)設(shè)機構(gòu)，充實拓展工作職能，為省教科院建設(shè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)了極佳條件，也為市縣作出了示范。這次會前，吳政隆書記、許昆林省長所作的批示，從政治和全局的高度，對教育科研工作提出明確要求，對教育科研工作者和廣大教師寄予了殷切期望。全省教育系統(tǒng)要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，全面準確把握，聚力抓好落實。要深刻認識教育科研的重要地位，把教育科研作為教育的“第一生產(chǎn)力”，擺上更加突出的位置；要深刻認識教育科研的重要使命，把服務(wù)立德樹人作為教育科研的“第一使命”，把握正確的發(fā)展方向；要深刻認識教育科研的重要目標(biāo)，把提高教育質(zhì)量作為教育科研的“第一目標(biāo)”，體現(xiàn)人民滿意教育的價值追求。

當(dāng)前，我省教育科研工作站在了新起點、踏上了新征程。全省教育系統(tǒng)要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育科研高質(zhì)量發(fā)展，充分激發(fā)教育科研“第一生產(chǎn)力”，切實扛起服務(wù)立德樹人“第一使命”，奮力實現(xiàn)提高教育質(zhì)量“第一目標(biāo)”，為高標(biāo)準建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的教育提供堅強有力的支撐。這里，我先講四點意見。

第一，新征程上加快推進教育科研高質(zhì)量發(fā)展，要始終堅持守正創(chuàng)新、把準立場方法。黨的二十大報告強調(diào)，守正才能不迷失方向，創(chuàng)新才能把握時代、引領(lǐng)時代。對教育科研工作而言：守正，就是要守方向立場之正、主責(zé)主業(yè)之正。要堅持黨對教育科研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持以人民為中心，牢牢把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，確保教育科研正確方向。教育決策咨詢等工作，黨委政府研究室、社科院、社科聯(lián)等智庫機構(gòu)可以參與進來，但研究如何提高教育質(zhì)量不是其他機構(gòu)可以替代的，這是教育科研機構(gòu)的主責(zé)主業(yè)。要緊扣立德樹人根本任務(wù)，更加突出教育科研的實踐性，把關(guān)注點放到教育教學(xué)實踐上來，把著力點放到解決現(xiàn)實問題上來，把更多的精力放到提高教育質(zhì)量上來，更好培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。可以說，這是教育科研的“魂”，各級教育科研機構(gòu)都要把這個“魂”立起來，而不是簡單地坐而論道，更不能一味盯著論文發(fā)表，不能為了科研而科研。創(chuàng)新，就是要創(chuàng)方式方法之新、體制機制之新。提高教育質(zhì)量是亙古不變的話題，但課程、教學(xué)、教育生態(tài)等都在發(fā)生深刻變革。教育科研要適應(yīng)這些變革，不斷深化科研組織形式和運行機制改革，推進研究范式和方法創(chuàng)新。特別是要到基層一線開展調(diào)查分析和實證研究，掌握第一手資料，并綜合運用新技術(shù)新手段，積極吸納教育研究的最新優(yōu)秀成果，切實增強教育科研的針對性、實效性。

第二，新征程上加快推進教育科研高質(zhì)量發(fā)展，要更加深入學(xué)校課堂、融入教師學(xué)生。無論是教育實踐研究，還是教育政策研究、教育理論研究，都要從學(xué)校來、到學(xué)校去。真正的教育家都在基層一線，蘇霍姆林斯基在極為普通的鄉(xiāng)村學(xué)校工作了30多年，陶行知的一些著名教育理論都是在學(xué)校工作期間提出的，斯霞、陳鶴琴、李吉林等都是深耕教育教學(xué)或者處在辦學(xué)實踐第一線。各級教育科研機構(gòu)要建立剛性制度，引導(dǎo)和支持教育科研工作者走出書齋，與廣大教師打成一片，在學(xué)校和課堂上深化對教育教學(xué)的規(guī)律性認識。一要面向?qū)W生全面發(fā)展。圍繞突出德育成效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等重點問題，挖掘?qū)W科整體育人價值，指導(dǎo)學(xué)校將“五育”并舉有機融入教育教學(xué)全過程。高度重視學(xué)生心理健康研究，通過案例剖析等方式揭示規(guī)律、探究舉措，推動提升學(xué)校心理健康教育水平。二要聚焦教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強課程研究，準確理解和把握國家標(biāo)準，豐富學(xué)校課程體系。加強教學(xué)方法研究，指導(dǎo)學(xué)校和教師創(chuàng)新教學(xué)組織形式，推動數(shù)字技術(shù)助學(xué)、助教、助研。加強教學(xué)評價改革研究，推動建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系。高校和職業(yè)院校要瞄準科技創(chuàng)新前沿、產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，加強對新學(xué)科、新專業(yè)、新課程、新教材的研究，助力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。三要促進教師專業(yè)成長。鼓勵支持教師特別是中小學(xué)教師增強科研意識，關(guān)注每一次課堂教學(xué)、每一份作業(yè)設(shè)計、每一項課后服務(wù)，通過教學(xué)展示、項目研究等多種方式，促進知識儲備不斷更新、專業(yè)能力持續(xù)提升。所有教研員每學(xué)期都要到學(xué)校開設(shè)示范課，常態(tài)化組織聽課、評課、說課等活動，并建立教研員聯(lián)系鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校制度，幫助一線教師提高教育教學(xué)水平。

第三，新征程上加快推進教育科研高質(zhì)量發(fā)展，要注重把握時代脈搏、服務(wù)科學(xué)決策。堅持研究真問題、真研究問題，作出的論斷要實事求是、經(jīng)得起檢驗，提出的措施要管用、能用、可行。這方面，要注意與黨委政府研究室、社科院、社科聯(lián)等智庫機構(gòu)，聯(lián)合開展系統(tǒng)性、前瞻性、針對性研究。一要圍繞重大決策部署進行系統(tǒng)性研究。深刻領(lǐng)會黨的二十大關(guān)于教育、科技、人才一體部署要求，系統(tǒng)研究三者之間的內(nèi)在聯(lián)動性，緊密結(jié)合江蘇產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)厚實、科教資源豐富、人才資源富集的優(yōu)勢，研究職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的著力點。準確把握高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵要求，以高水平教育科研助力找準各學(xué)段教育發(fā)力方向，使各學(xué)段教育更加符合人才成長規(guī)律。二要圍繞教育未來發(fā)展趨勢進行前瞻性研究。針對學(xué)齡人口規(guī)模變化、空間分布等大形勢大趨勢，及早研究各類教育資源的供給、布局和配置，為教育政策超前謀劃提供有益參考。教育數(shù)字化是未來教育發(fā)展的最大變量，要深入研究數(shù)字賦能帶來的廣泛而深刻變革，探究江蘇教育數(shù)字化發(fā)展的路徑辦法。三要圍繞教育熱點難點問題進行針對性研究。國家統(tǒng)計局江蘇調(diào)查總隊今年9月份調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有些受訪者對當(dāng)?shù)亟逃ぷ鞅硎静惶珴M意或不滿意，主要集中在“雙減”成效有待提升、農(nóng)村學(xué)校“空心化”嚴重、優(yōu)質(zhì)教育資源配置不夠均衡、職業(yè)教育認可度不高，高校畢業(yè)生就業(yè)、考試招生制度改革等問題也備受關(guān)注。這里面既有老問題也有新問題，各級教育科研機構(gòu)要深入研究，對一些舉措不能簡單說“行”或者“不行”，要找出“怎么行”的方法路徑，努力讓更多科研成果轉(zhuǎn)化為決策、轉(zhuǎn)化為案例、轉(zhuǎn)化為制度。此外，要發(fā)揮好教育科研的輿論引導(dǎo)功能，以說服力強的理論、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗做法，根據(jù)需要開展政策闡釋解讀，引導(dǎo)全社會理解支持教育改革發(fā)展、樹立對教育的合理預(yù)期。

第四，新征程上加快推進教育科研高質(zhì)量發(fā)展，要持續(xù)不斷匯智聚力、激發(fā)強勁動能。制約教育科研高質(zhì)量發(fā)展的因素很多，人才、機制是比較關(guān)鍵的兩個因素。一方面，要抓好教育科研隊伍建設(shè)。省委編委批準了省教科院180個編制，我們提出，既要堅持高標(biāo)準、嚴要求，嚴把“進人關(guān)”，杜絕“關(guān)系戶”；又要不拘一格招引人才，特別優(yōu)秀、大家公認的也可以一事一議，包括薪酬等待遇。希望各級教育科研機構(gòu)都參照執(zhí)行，今后教育科研人員原則上從優(yōu)秀教師中選調(diào)，沒有任教經(jīng)歷的要安排到學(xué)校去“補課”，加快形成政治過硬、業(yè)務(wù)精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的教育科研人才隊伍。各級教育行政部門要尊重信任、關(guān)心支持教育科研人員，搭建人才成長平臺；可以對照國家關(guān)于加強和改進科研管理、激發(fā)科研活力的政策舉措，研究擴大教育科研人員在項目選題、資金使用等方面的自主權(quán)；要破除“五唯”頑瘴痼疾，著力構(gòu)建以質(zhì)量創(chuàng)新和實際貢獻為導(dǎo)向的教育科研人員評價體系。另一方面，要提升教育科研的組織化程度。各級教育科研機構(gòu)和高校、中小學(xué)、學(xué)術(shù)社團都承擔(dān)著教育科研功能，要更加注重協(xié)作協(xié)同、優(yōu)勢互補，在全省匯聚起教育科研的強大力量。省教育廳要加大統(tǒng)籌力度，推進科研資源整合、力量聯(lián)合、功能融合，健全省、市、縣、校四級教育科研網(wǎng)絡(luò)，重視不同類型、不同層次、不同屬性科研機構(gòu)之間的協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建上下聯(lián)動、縱橫貫通、內(nèi)外協(xié)作的科研體系。省教科院要以單獨設(shè)置為新起點，苦練內(nèi)功、勇攀高峰、追求一流，進一步加強對下指導(dǎo)，發(fā)揮好全省教育科研“母機”功能。各級教育行政部門每年至少專題研究兩次教育科研工作，加大政策支持、人員配備、經(jīng)費保障等方面的力度，營造良好的教育科研環(huán)境。

新時代新征程，教育科研工作大有可為，也必將大有作為。全省教育系統(tǒng)要堅決貫徹落實省委、省政府關(guān)于教育科研工作的部署要求，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為高標(biāo)準建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的教育，更好地“扛起新使命、譜寫新篇章”作出新貢獻！

來源：省教科院

編輯：黃心、王筱

審核：謝雨辰