每天早上6點剛過，在師生們到校之前，宿遷經(jīng)開區(qū)廈門路實驗學(xué)校副校長張敏就早早來到了學(xué)校，開始了一天的工作：檢查學(xué)生早自習(xí)、給本班的學(xué)生上課、到初中三個年級聽課、批改作業(yè)、找學(xué)生談心……一天下來，等張敏晚上回到家中已經(jīng)十點多了。“對于教師這份職業(yè)，我始終懷著一顆崇敬和熱愛的心，因為熱愛，所以也就不覺得累了。”張敏說。

從教以來，張敏一直在教學(xué)一線。

最幸福的時刻

今年是張敏從事教學(xué)工作第三十個年頭，其中，她扎根鄉(xiāng)村教育28年，做了近20年的班主任，曾連任初三畢業(yè)班12年班主任。對學(xué)生，她是老師，但更像是一個貼心的母親，多年來，她先后資助100多名困難兒童，被學(xué)生親切地稱為“張媽媽”。

還在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的時候，張敏有一次注意到，每次跑操總有幾個孩子在教室里不出去，原來他們沒有統(tǒng)一購買校服，如不穿校服出去跑操將會被扣分。在一次周測后，張敏給這幾個孩子購買了校服，“我告訴他們，這是考試考得好獎勵給他們的，但讓他們和同學(xué)說，就說是自己買的。”

張敏在給學(xué)生上課

在離開鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的最后一年，當(dāng)時張敏接手了一個普通的班級，“我當(dāng)時就下定決心，傾其所有，就不信教不好。”每天上課，她總是走下講臺，來到學(xué)生們中間，俯下身子一遍遍地講，因為擔(dān)心學(xué)生聽不清，“這是我教的三十年中最累的一年。”最終，張敏的這個班級一下子有25個學(xué)生考進了宿遷中學(xué)，本來預(yù)估全年級只有5個人。要知道，宿遷中學(xué)當(dāng)年在全市錄取人數(shù)也只有不到1500人。

張敏批改每一個學(xué)生的作業(yè)都很用心，她不是僅僅打個優(yōu)良等級，而是會用自己的語言來激勵孩子們：“這個題目你要是再完善一下，就很棒了！”“你這次作業(yè)比上次進步很大，繼續(xù)加油，老師相信你！”

一個非常調(diào)皮的學(xué)生，三天兩頭惹事，為了擔(dān)心張敏找自己的家長，甚至給她的號碼都是假的。張敏沒有放任不管，每天都會不動聲色地對他進行表揚和鼓勵：“你今天到校比昨天早，不錯！”“這次作業(yè)書寫得比較工整，老師相信你會越來越好的！”慢慢地，這個學(xué)生像換了個人似的，上課時非常專心，成績也比以前有了很大的進步。

正是因為張敏對孩子們的無私付出，她也受到很多學(xué)生的喜愛。每年寒暑假都會有畢業(yè)了的學(xué)生到學(xué)校看望她，而每年到了教師節(jié)這一天，很多畢業(yè)后走上社會的學(xué)生都會給她來送來祝福和問候，一些學(xué)生還會網(wǎng)上訂購鮮花送給張敏。每當(dāng)這個時候，都是張敏最幸福的時刻，她覺得所有的付出都是值得的。

“因為喜歡，所以不累”

作為宿遷市語文學(xué)科帶頭人、宿遷市拔尖人才培養(yǎng)對象、宿遷市名教師，張敏十分注重青年教師的培養(yǎng)。在她看來，一所好學(xué)校會成就好老師，而好老師也會成就一所好學(xué)校，就在這互相成就的過程中，最終受益的是廣大學(xué)生。

張敏在給學(xué)生頒獎

從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)到廈門路實驗學(xué)校第一年，為了給年輕老師做個榜樣，起到引領(lǐng)的作用，張敏參加了宿遷市初中語文課堂大賽，而講課的內(nèi)容是雜志上剛發(fā)表的一篇文章。最終，張敏憑借著出色的表現(xiàn)，獲得一等獎第一名的好成績。

“我就是要給年輕教師做個榜樣，給他們加油鼓勁。”張敏說。對于年輕教師參加講課比賽，張敏從上課內(nèi)容的準(zhǔn)備到老師參賽衣著，全面進行精心的指導(dǎo)。正是在她的帶動下，學(xué)校有10人以上在市級賽課中得了一等獎，今年有6名老師獲得市級一等獎。

雖然已經(jīng)是一名老教師了，但張敏并沒有放低對自己的要求，她甚至還和年輕老師較上了勁，“讓一些年輕老師帶好的班級，我?guī)胀ǖ陌嗉墶Ｎ液退齻冋f，我的目標(biāo)就是趕上并超過她們。”

因為是一所新辦學(xué)校，學(xué)校年輕教師多，張敏經(jīng)常給年輕教師上示范課，開講座，深入課堂為她們問診把脈。每周四這一天沒課，張敏從早自習(xí)過后開始，就在三個年級排著聽課，走進師生中間，看老師的教學(xué)準(zhǔn)備情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。作為宿遷骨干教師培訓(xùn)站的導(dǎo)師，張敏還長期在外面給青年教師做講座。

不僅自己正常給學(xué)生們上課，張敏還經(jīng)常為請假的教師代課，每學(xué)期她都是替別人代課最多的人，大家尊敬的稱她為學(xué)校的“110”。

正是在她的影響和帶動下，一批新教師很快成長起來，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。“我剛到這個學(xué)校，讓我做班主任。可是我對孩子們一點都不了解，她就告訴我每個孩子的性格怎樣、有什么優(yōu)點等等，讓我一下子心中有底了，很快就能從容地開展工作了。”初一年級的王振芹老師說，雖然與張敏共事只有一年多時間，但張敏對自己影響很大。

雖然白天工作繁忙，但晚上一回到家中，張敏還會堅持學(xué)習(xí)一些新知識。為了節(jié)省時間，她家的餐桌是一個長條桌，桌子一頭吃飯，另外一頭就放著她的電腦和打印機，她常常忙到夜里12點，甚至深夜。

第二天清晨，她又精神抖擻地出現(xiàn)在校園里，一些同事見了很好奇，“你每天那么忙，怎么一點都不感覺累呢？”張敏笑著說，“因為喜歡，所以不累。即使累，也是累并快樂著。”

“一輩子教書，還是沒教夠”

“對于教師這份職業(yè)，我始終是懷著一顆崇敬和熱愛的心，從來沒厭倦過，我精心備好每一節(jié)課，讓自己的教師生涯不留遺憾。要讓孩子覺得，遇到你是幸運的。”張敏說，正是這份崇敬和熱愛，讓她始終保持著熱情和激情。

因為心中充滿熱愛，生活中的張敏每天總是精神抖擻。

剛到廈門路實驗學(xué)校擔(dān)任副校長的時候，由于學(xué)校是新辦校，教師缺編嚴(yán)重，她主動承擔(dān)起三個班語文教學(xué)任務(wù)，相當(dāng)于一個人做了3個人的工作，再加上處理各種事務(wù)，工作量一下子增加了很多，她每天工作都是很晚才回家，走路時都是一陣風(fēng)似的。而一般像她這樣年齡的老教師，很多都離開了一線教學(xué)崗位。

當(dāng)了三十年的老師，張敏用“三到”總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗：嘴要到，要時刻和學(xué)生交談交心；要眼到，眼神要到位，眼里有學(xué)生，要有交流，觀察學(xué)生在不在課堂；要走到，在課堂上要走進學(xué)生中間，和他們互動，在課外要走近學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。

“一輩子教書，還是沒教夠。等到有一天退休了，我還愿意為學(xué)校做公益方面的事。”張敏滿懷深情地說。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是張敏作為教師的畢生追求。

三十載堅守講臺，青春芳華早已不再，張敏付出很多，也收獲很多。她指導(dǎo)學(xué)生作文競賽多人榮獲省、市級一等獎；她本人曾先后榮獲 “江蘇省教育系統(tǒng)先進個人”“宿遷市名教師”“宿遷市三八紅旗手”、“宿遷市最美教師”、“宿遷市園丁獎”、“宿遷市基礎(chǔ)教育先進個人”、“宿遷市十佳教科研工作者”、“宿遷市拔尖人才培養(yǎng)對象”等榮譽稱號。揚子晚報/紫牛新聞 高峰

校對 徐珩