大賽是一面鏡子，可以從某個(gè)角度反映出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。本期選擇報(bào)道的四所學(xué)校個(gè)個(gè)爭當(dāng)表率、爭做示范，在深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)賽教相通、提高育人質(zhì)量、完善體制機(jī)制等方面都有他們的獨(dú)特之處。

江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

凝心聚力育人才，乘風(fēng)破浪奏凱歌

本屆賽事，學(xué)校參加了模具數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、信息安全管理與評估、集成電路開發(fā)及應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用等四個(gè)賽項(xiàng)，共獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。

獲獎(jiǎng)合照

堅(jiān)持德技并修，打造技能人才培養(yǎng)高地。學(xué)校創(chuàng)新培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合，實(shí)施“崗課賽證融通”的校企雙元項(xiàng)目化人才培養(yǎng)模式改革，突出校企“雙主體”育人作用，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性。

堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，完善競賽選拔機(jī)制。學(xué)校秉承“以賽促教、以賽促學(xué)”的理念，加強(qiáng)“國省市校”四級職業(yè)技能競賽體系的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生組建創(chuàng)新社團(tuán)、創(chuàng)新工作室，推進(jìn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以老帶新，做好重點(diǎn)競賽項(xiàng)目的培育工作，積極尋求新賽項(xiàng)突破口，呈現(xiàn)出多點(diǎn)開花的態(tài)勢。

堅(jiān)持賽課融通，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校將技能競賽與日常教學(xué)有機(jī)融合，把新工藝、新技術(shù)、新規(guī)范滲透到教學(xué)改革中，序化課程教學(xué)內(nèi)容，開展項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)競賽和課程的融通，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操能力訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合實(shí)踐的水平。

江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

知行并進(jìn)、守正創(chuàng)新

學(xué)校在2022全國職業(yè)院校技能大賽連獲佳績，優(yōu)勢項(xiàng)目服裝設(shè)計(jì)與工藝賽項(xiàng)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，新興項(xiàng)目風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試、光伏電子工程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，分獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)合照

推進(jìn)“崗課賽證”融通，夯實(shí)教學(xué)改革基礎(chǔ)。學(xué)校推進(jìn)了“卓越課堂認(rèn)證”計(jì)劃，對課堂教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目化、信息化、課程思政、崗課賽證融合改革認(rèn)證，推動(dòng)了競賽規(guī)程與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對接、競賽內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容融合、競賽組織與教學(xué)組織同步，將技能競賽貫穿于人才培養(yǎng)全程。

構(gòu)建備賽參賽機(jī)制，釋放二級學(xué)院活力。管理重心下移，以二級學(xué)院為備賽主體，形成了“人人參與、層層選拔、學(xué)院主體、學(xué)校統(tǒng)籌”的競賽機(jī)制，校、院出臺具體措施，落實(shí)參賽學(xué)生成績認(rèn)定、評優(yōu)評先等獎(jiǎng)勵(lì)支持政策，解決教師指導(dǎo)參賽工作量考核等問題。

建立金牌教練團(tuán)隊(duì)，錘煉學(xué)生過硬技能。學(xué)校組建由本校指導(dǎo)老師、行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員組成的金牌教練團(tuán)隊(duì)，對賽項(xiàng)規(guī)程深度研讀，制定比賽方案，定期模擬測試對方案進(jìn)行打磨和優(yōu)化，快速提升學(xué)生動(dòng)手操作技能和專業(yè)素養(yǎng)。

提供堅(jiān)強(qiáng)服務(wù)保障，提升學(xué)校管理效能。學(xué)校將大賽服務(wù)保障作為檢驗(yàn)學(xué)校綜合管理能力的契機(jī)，推進(jìn)學(xué)校管理效能提升。校領(lǐng)導(dǎo)多次前往集訓(xùn)現(xiàn)場了解備賽情況，協(xié)調(diào)解決工作難題。職能部門通力協(xié)作做好參賽師生教學(xué)、餐飲、防疫、健康工作。

蘇州市職業(yè)大學(xué)：

課賽融通、以賽提技

在2022年全國職業(yè)院校技能大賽中，蘇州市職業(yè)大學(xué)參加“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”和“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”兩個(gè)賽項(xiàng)，獲得一金一銀兩塊獎(jiǎng)牌。

課賽融通，打造育訓(xùn)新途徑。堅(jiān)持產(chǎn)教融合，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范以及大賽標(biāo)準(zhǔn)，納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容中。建立與技能大賽相適應(yīng)的常態(tài)化資源投入機(jī)制和教學(xué)改革機(jī)制。組織校、省、國家三級技能大賽，層層選拔，逐級競賽。

以賽提技，提升學(xué)生全素養(yǎng)。在賽項(xiàng)專家組的指導(dǎo)下，科學(xué)制定訓(xùn)練方案、模擬考核方案，做到既有分項(xiàng)功能訓(xùn)練，又有整體綜合訓(xùn)練。集訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)專注、吃苦耐勞、知難而進(jìn)的精神；比賽考核和檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、規(guī)范操作程度、團(tuán)隊(duì)合作精神。

工業(yè)機(jī)器人賽項(xiàng)選手積極備賽

組織有序、支持保障多維度。學(xué)校高度重視職業(yè)技能大賽工作，確保技能大賽組織領(lǐng)導(dǎo)有力、經(jīng)費(fèi)保障充分、設(shè)施設(shè)備到位。備賽期間，校領(lǐng)導(dǎo)多次召開協(xié)調(diào)會，慰問備賽師生，鼓舞士氣；各職能部門齊心協(xié)力，提供良好的訓(xùn)練環(huán)境和后勤服務(wù)；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)赴現(xiàn)場督戰(zhàn)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)賽出風(fēng)格、賽出水平。

南京科技職業(yè)學(xué)院：

切磋技能展風(fēng)采，精益求精再奪冠

2022年全國職業(yè)院校技能大賽“化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)”賽項(xiàng)落下帷幕，南京科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生憑借過硬的實(shí)力和穩(wěn)定的發(fā)揮，總分排名位居第二，榮獲一等獎(jiǎng)。

政行校企協(xié)同育人，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制。整合政行校企資源，深化“三教”改革，創(chuàng)新“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體、工學(xué)交替互促、崗課賽證融通”人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大賽要求與教育教學(xué)融合，建立多層次、多類型現(xiàn)代化工人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化體系。

構(gòu)建“四級”競賽體系，促進(jìn)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。貫徹“能力培養(yǎng)為本，技能訓(xùn)練為先”理念，以“技能大賽”為重點(diǎn)，融“教、學(xué)、做、賽”為一體，開展四級技能競賽體系，制定大賽管理辦法，科學(xué)選拔選手，在獎(jiǎng)學(xué)金評定、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予政策激勵(lì)，形成“院院有賽項(xiàng)、人人練技能”的良好氛圍。

多元協(xié)同，多方聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建強(qiáng)力保障體系。學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，制定政策，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各項(xiàng)賽事。職能部門多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，及時(shí)解決備賽中的困難。組建由行業(yè)企業(yè)專家、骨干教師、技術(shù)能手的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同備賽。

校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)備賽選手及獲獎(jiǎng)

來源：職教處、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、南京科技職業(yè)學(xué)院

編輯：陳舒媛、王筱