即將于5月1日正式施行的新版職業教育法，會給社會帶來哪些改變？這幾天，關于職業教育的多種解讀四起：“取消初中畢業后普職分流”“考不了編也是枉然”等等。這些“誤讀”，記者邀請專家一一做了解析。專家表示，此次職業教育法的修訂，是產業體系發展的需要，相信相關的配套政策和措施會逐漸完善。在江蘇，已有職校畢業生帶著高職文憑，憑借過硬的專業技能成功考編。

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【已有法律了，為啥要改？】

時隔多年后“大改”，是產業體系發展的需要

“過去職業教育長期存在‘用昨天的知識教授今天的孩子解決明天的問題’的困境，因此專業布局一定要有前瞻性，看到什么行業火爆再去開設什么專業，顯然已經滯后了。”南京信息職業技術學院發展規劃處處長、高職教育研究院院長徐胤莉表示，此番對于職業教育法的修訂，一定程度上來自飛速發展的現代產業體系，對于職業教育“提質培優”的迫切需求。新一輪科技和產業變革浪潮之下，職業教育的挑戰和機遇并存。企業的智能化、數字化改造進程，需要大量可以駕馭設備的高素質技能人才，因此，如何把握好機遇，沉穩頂對挑戰，是職業教育發展的關鍵。

【普職分流即將取消？】

這是誤讀，學生需要接受“適合的教育”

從“分流”到“協調發展”，這一變化被部分誤讀為“取消普職分流”。南京高職校老師、職業教育市學科帶頭人陳育中認為，普職分流不可能取消。學生發展有個性差異，每個學生都上高中并不現實，而是需要接受“適合的教育”，對于一些文化成績相對較弱，但技能特長突出的孩子來說，接受職業教育，發揮自己的特長，未來或許可以有更好的發展前景。近年，我國通過各種政策推進生涯規劃教育前置，鼓勵在中小學設置職業規劃的課程，為的就是讓孩子從小樹立正確的職業觀。

【考不了編也是枉然？】

專科生也能考編，期待未來選擇面拓寬

“考不了編”也是誤讀。記者了解到，這兩年在江蘇省考和事業單位統一公開招聘中，都有適合專科生報考的部分崗位，但主要集中在工勤類。專家表示，期待著未來能讓專科生擁有更多的選擇機會，在各種考錄中，相關的學歷要求能夠進一步放開。

“這兩年我們都有五年制高職的畢業生，憑借著過硬的專業技能，帶著高職文憑成功考編。”陳育中舉例，南京高職校畢業生賁中奎和王洪宇，作為“國家高層次技能人才”，成功通過事業單位招聘，取得中電集團十四研究所正式事業編制。陳育中告訴記者，學校的畢業生這兩年的就業趨勢相當不錯，不僅可以進入科研院所，還有考入同等類型的職業院校擔任專業老師的，“社會對于職業院校畢業生的認可程度正在逐漸提升。期待著職業學校的畢業生能夠在‘創造大國’的建設中大放光彩。”

【記者追訪——】

“進擊的學生”讓學校努力創新培養方式

“學生已經不滿足在技能崗上操作設備，而是想成為有創新能力的技能專家。”常州工程職業技術學院招就處處長徐擁軍表示，學生們的進取，也在推動著學校努力創新育人方式。1999年出生的張偉慶，畢業于常州工程職業技術學院光伏材料技術專業，“選擇光伏材料技術這個專業之前，我是真的不知道專業是干嘛的。但老師們講授非常到位，學校還有專門的實訓基地，我們還沒走出校門，就已經在學校的實訓基地里練成了‘熟手’，到了用人單位自然上手更快了。”因為技術過硬，張偉慶每月的收入頗為可觀，年薪約為8萬-10萬元。

學歷“天花板”進一步打破

“今年，我們將推出5+2中職與普通本科分段培養，學生在學校讀五年后，可以通過轉段考試進入南京工業職業技術大學讀書，實現‘技能+學歷’的結合。”陳育中說。

記者了解到，讓高技能人才更有奔頭，職業教育止步于專科層次的“天花板”已被打破。2019年，經教育部批準，南京工業職業技術大學成為全國第一所公辦本科層次高等職業院校。作為江蘇僅有的一所本科層次的職業院校，探索高技能人才培養的創新路徑。

今年，南京工業職業技術大學新獲批9個本科招生專業，學校招生就業處處長練飛告訴記者，目前南京工業職業技術大學共有職業本科專業23個，2022年23個本科專業將全部參與招生，學校將進一步擴大本科招生規模。

加強扶持，打破“刻板印象”

一直以來，上職校意味著“低人一等”這個刻板印象讓很多家長困擾。如何打破刻板印象？專家建議，不妨通過職教周等相關活動，放大職教功能。“可以通過一系列的優質宣傳，讓家長知道孩子如果學習職業教育，發展同樣出色。”

據悉，相關的配套政策已經逐漸出臺。今年3月，江蘇正式印發《關于推動現代職業教育高質量發展的實施意見》，提出我省職業教育的發展目標：到2025年，我省技能型社會建設初顯成效，技術技能人才社會地位明顯提升，職業院校應屆畢業生平均起薪穩步提高。職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。全省每萬名勞動者中高技能人才數達1000人左右，職業院校每年向社會輸送技術技能人才數達60萬人以上。

打通“最后一公里”，高校已經“動起來”

專家表示，職業教育是與經濟社會聯系最直接最緊密的一類教育，職業教育要“焊接”上人才培養與市場需求之間的“縫隙”，才能打通“最后一公里”。南京鐵道職業技術學院招生工作處處長張健介紹，學校與上海鐵路局等鐵路局企業開展“2+1”訂單培養，“訂單班”的出現，縮短了高校培養與市場需求之間的距離，更加“精準匹配”。在常州工程職業技術學院，學校與揚子巴斯夫、阿朗新科、中科聚合等頭部企業和地方新興重點產業企業簽訂15個訂單式就業育人項目，酒店管理與數字化運營專業與華住酒店集團開展“華住店長班”現代學徒制人才培養項目，讓學生搭上了“就業直通車”。

“2018年，南信院的專業設置做了一次大的調整。”南京信息職業技術學院發展規劃處處長、高職教育研究院院長徐胤莉徐胤莉介紹，為了更好的適應市場需求，推動信息技術在生產生活中的深度融合，學校重組七大專業群。此外，還對接產業升級需求，與華為、新華三、京東等組建7個特色產業學院，提升了人才供給的貢獻度。

【鏈接：職業教育法修訂，將帶來這些重要改變】

首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位

新職業教育法對職業教育的內涵作出完善，并明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，提出職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

深化產教融合、校企合作

新修訂的職業教育法規定，“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作。”記者注意到，表達中的“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”。新修訂的職業教育法進一步明確諸多舉措，助力深化深化產教融合、校企合作。

完善職業教育保障制度和措施

新修訂的職業教育法增加規定：國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

推進職業教育與普通教育協調發展

新修訂的職業教育法中，最大的一個變化是將“實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”修改為“國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。

揚子晚報/紫牛新聞記者  楊甜子

校對 王菲