揚州高郵市大力推進幼兒園與小學銜接工作，制定出臺《高郵市推進幼兒園與小學科學銜接的實施方案》，減緩銜接坡度，化解家長焦慮，實現幼兒個性化發展，打造幼小銜接教育新生態。

更新理念，準備教育“先行”。67所城鄉幼兒園嚴格落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，將入學準備貫穿到幼兒園三年教育的全過程。堅決防止和糾正“小學化”的教育環境、教育內容、教育方式和管理方式。引導幼兒園教師樹立科學銜接理念，組織大班幼兒開展生活自理競賽、參觀小學校園、爭做時間管理小達人等“預備小學生”活動，做好生活、社會和學習等多方面準備，建立對小學生活的積極期待和向往。

創新探索，適應教育“同行”。40所小學積極創設包容性、支持性的校園環境，設置一年級上學期為入學適應期，安排過渡性活動課程、地方課程、學校課程和綜合實踐活動，確保每周不少于1課時。各學科實行“零起點”教學，從熟悉校園、禮儀教育漸進過度，倡導游戲化、情境化教學，嚴格控制書面作業量和作業難度，著重從“身心適應”“生活適應”“社會適應”和“學習適應”四個方面設計評價內容。積極探索“游園樂考”評價方式，做到“玩中考，考中樂，樂中成長”，主動為每個幼兒搭建多方面展示、成長平臺。

協同銜接，聯合教研“隨行”。幼教、小學各學科專職教研員，各片區、鄉鎮兼職教研員將幼小銜接納入年度教研計劃，建立幼小學段互通、內容融合的聯合教研制度。高郵市教師發展中心成立由1名小學研訓員和1名學前教研員共同牽頭負責的聯合教研小組，專門負責本市幼小銜接教研工作。67所幼兒園與40所小學實現雙向對接，建立幼小互訪制度，打造學習共同體。每周定期組織幼兒園和小學教師開展有效銜接專題教研，每月定期組織教師走進幼兒園、小學開展現場教研活動。