鎮(zhèn)江市以“校內(nèi)與校外相結(jié)合、減負(fù)與增效相結(jié)合、當(dāng)前和長遠(yuǎn)相結(jié)合”為工作思路，突出學(xué)校主陣地作用發(fā)揮，扎實(shí)做好加減乘除“四道題”，大力促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展。

立足五育并舉做加法。堅(jiān)持德育檢查常態(tài)化，通過定點(diǎn)觀察、隨機(jī)巡查、問卷訪談等，推動(dòng)德育管理規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)體育大課間、學(xué)生近視、教學(xué)環(huán)境檢查通報(bào)制度，把體育、藝術(shù)納入質(zhì)量監(jiān)測(cè)必測(cè)內(nèi)容，提升體藝工作質(zhì)量。建立班級(jí)、學(xué)校、縣（市、區(qū)）、大市4級(jí)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施學(xué)生成長信息記錄和學(xué)校心理健康工作檔案信息化管理，創(chuàng)新“普查、訪談、干預(yù)、追蹤、反饋”五步閉環(huán)工作法，開展學(xué)生心理健康“校校行”“向陽成長”廣場(chǎng)公益咨詢等線下服務(wù)活動(dòng)，組建線上心理健康援助團(tuán)隊(duì)，在線公益服務(wù)時(shí)長累計(jì)5214小時(shí)，不斷筑牢師生心理健康防線。

著眼學(xué)生負(fù)擔(dān)做減法。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)布置、考試安排等減負(fù)要求，將檢查結(jié)果納入督政考核，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。扎實(shí)開展義務(wù)教育階段學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)，全市中小學(xué)全覆蓋開展“5+2”課后服務(wù)，學(xué)生參加率達(dá)90%以上，學(xué)生、家長課后服務(wù)滿意度超97%。

圍繞優(yōu)質(zhì)均衡做乘法。以集團(tuán)化辦學(xué)為抓手，在全市組建義務(wù)教育學(xué)校集團(tuán)，建立管理共建、資源共享、教學(xué)共研的集團(tuán)質(zhì)量保障機(jī)制。以教師縣管校聘改革為依托，加大教師流動(dòng)和合理配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。同時(shí)，堅(jiān)決落實(shí)公民同招、就近入學(xué)政策，以信息化手段助力縮小校際差距。

針對(duì)師德失范做除法。堅(jiān)持“嚴(yán)管+厚愛”，扎實(shí)開展中小學(xué)有償補(bǔ)課等師德師風(fēng)專項(xiàng)整治，從快從重處置頂風(fēng)違紀(jì)行為。結(jié)合開學(xué)、教師節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展師德第一課、師德先進(jìn)表彰及新教師入職入會(huì)、30年教齡教師榮授、退休教師榮退“三儀式”，以教師從教榮譽(yù)感、幸福感，凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣。