“雙減”背景下，孩子們的新學(xué)期生活有什么“新鮮”的變化呢？新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者從課堂、作業(yè)、課后服務(wù)等方面對(duì)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)們進(jìn)行了“沉浸式”調(diào)查采訪，來聽一聽他們的“心里話”！

“學(xué)有所問”“學(xué)有所延”，課堂“提質(zhì)增效”

“老師，你小時(shí)候也跳過皮筋嗎？就像我媽媽這樣跳的？”在南京市中央路小學(xué)五年級(jí)開學(xué)第一課的課堂中，學(xué)生們正圍繞著“走進(jìn)童年歲月”進(jìn)行口語交際練習(xí)。在上課前，他們“采訪”了自己的父輩或祖輩小時(shí)候喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)，愛吃什么零食等。這種別開生面的課堂眼下已成為常態(tài)，五年級(jí)語文老師張振鈴表示，“雙減”下的課堂不斷“提質(zhì)增效”，讓學(xué)生在課堂導(dǎo)入—教學(xué)—延展等各個(gè)環(huán)節(jié)“學(xué)有所問”“學(xué)有所延”。

2月18日，據(jù)江蘇省教育工作會(huì)議上透露的消息，2021年江蘇“雙減”工作進(jìn)展順利，全省所有義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)課后服務(wù)“5+2”模式。今年，國務(wù)院和省政府教育督導(dǎo)委員會(huì)將“雙減”列為教育督導(dǎo)一號(hào)工程，圍繞校內(nèi)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，各地各校要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平。

就在開學(xué)第一周里，中央路小學(xué)還開展了老師們的“開學(xué)第一課（常規(guī)及作業(yè)設(shè)計(jì)）”的研討分享。在會(huì)上，張振玲和五、六年級(jí)的老師拿出了自己設(shè)計(jì)的單元作業(yè)單接受全體語文老師的“檢閱”，大家頭腦風(fēng)暴對(duì)題型、題目進(jìn)行調(diào)整。

“老師們也更關(guān)注孩子全面素質(zhì)的發(fā)展。”張振玲笑言，以往都開玩笑說班主任和音體美老師“搶課”，現(xiàn)在“學(xué)科融合”成為主流。每學(xué)期初各學(xué)科老師都會(huì)聚在一起，制定一學(xué)期的“學(xué)科融通周”計(jì)劃方案，通過一個(gè)主題發(fā)散，兼顧各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。“像之前我們圍繞星空做過一期‘群星閃耀時(shí)’，打破常規(guī)課的狀態(tài)，學(xué)生們興趣十足，思維也更加活躍。”

“以往備課可能以老師為主，現(xiàn)在則是以學(xué)生為中心，用學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)。”南京市游府西街小學(xué)教導(dǎo)處副主任蔣麗莉注意到，“雙減”帶來的變化，已經(jīng)前置到了備課階段，老師在討論時(shí)尤為注重學(xué)生的反饋，經(jīng)驗(yàn)比較多的老師也會(huì)結(jié)合以往教學(xué)模式進(jìn)行分享，把學(xué)生學(xué)習(xí)中容易遇到的難點(diǎn)，想辦法結(jié)合一些適合的活動(dòng)推動(dòng)孩子主動(dòng)思考。

讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，成為南通市各中小學(xué)課堂改革的共同方向。在南通高等師范學(xué)校附屬小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課上，同學(xué)正在分組討論如何制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。老師將課堂交給學(xué)生，先小組討論，再上臺(tái)展示，最后由老師歸納、講述其中的知識(shí)點(diǎn)。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也讓知識(shí)點(diǎn)易學(xué)易懂。

“討論過程不僅可以提升學(xué)生的思維能力，更重要的是讓學(xué)生更好地將這個(gè)知識(shí)融會(huì)貫通。”數(shù)學(xué)教師李敏表示，學(xué)校將各科知識(shí)重新梳理，設(shè)計(jì)成自助先學(xué)、合作互學(xué)、展示說學(xué)、提升用學(xué)四個(gè)模塊，跟隨模塊化教學(xué)，各科重難點(diǎn)一目了然，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)好學(xué)的習(xí)慣，課堂效率有了顯著提高。

作業(yè)變有趣了，書包也變輕了！

“雙減”后的首個(gè)寒假，南京市北京東路小學(xué)同學(xué)們的作業(yè)明顯減少了，負(fù)擔(dān)減輕的同時(shí)，針對(duì)性卻更強(qiáng)了。大隊(duì)輔導(dǎo)員楊書聞告訴記者，學(xué)校會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。

“課后作業(yè)是鞏固課堂內(nèi)容的重要支架，我們多采用邊學(xué)邊練的形式有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。”中央路小學(xué)張振玲說，就語文科目而言，作業(yè)量相比以前也大大減少，并且在課后服務(wù)環(huán)節(jié)還可以針對(duì)學(xué)生遇到的困難進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了給減輕孩子們的課后負(fù)擔(dān)，除了保證每節(jié)課至少留10分鐘用于完成作業(yè)外，還會(huì)強(qiáng)調(diào)“長(zhǎng)周期性作業(yè)”。“比如有一個(gè)單元和春天有關(guān)，我們就留出一周的視角讓同學(xué)搜集春天的句子，等到單元結(jié)束后再集中分享。”游小蔣麗莉老師告訴記者，“雙減”要減輕孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但不意味著不關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，反而教師與家長(zhǎng)之間的溝通變得更加密切，經(jīng)常通過線上或利用放學(xué)時(shí)間與家長(zhǎng)一對(duì)一溝通。“我們也會(huì)提供一些過程性的資料，如課堂視頻等讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果。”

據(jù)南京瑯琊路小學(xué)校長(zhǎng)戚韻東介紹，在“雙減”背景下，新學(xué)期瑯琊路小學(xué)會(huì)更加重視對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，將學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)中來；在課后服務(wù)上，給孩子們更多自主規(guī)劃選擇的權(quán)利，如：小主人創(chuàng)行社、小主人講壇、郎郎丫丫發(fā)布臺(tái)等，用更多的項(xiàng)目、更多元化的課后服務(wù)供學(xué)生去選擇。

“雙減”后，大部分的作業(yè)在學(xué)校完成了，不用的書就放在學(xué)校里，書包輕便了許多，腳步也輕快了。“裝好今天上課要用的教材和鉛筆盒，再帶上近期最喜歡的課外書《少年讀史記》，以及無論如何不能落下的跳繩……”南京市游府西街小學(xué)二（1）班李彥璋總是這樣整理書包開啟新的一天。李彥璋的媽媽于曉炎說，因?yàn)楹⒆酉矚g畫畫，他的書包里還總是會(huì)背上幾張白紙。晚上回來，這些紙上總是會(huì)有他空閑時(shí)間腦洞大開的圖畫。“早上背著自己最喜歡的書毫無負(fù)擔(dān)地去上學(xué)，晚上再背著一天的收獲和完成的作業(yè)回家，現(xiàn)在的孩子太幸福了！”

記者聯(lián)系到于曉炎的時(shí)候，已經(jīng)是晚上近8點(diǎn)，她說孩子放學(xué)后和爸爸去書店看書，還沒有回家。“雙減”讓回家后的夜晚不再因?yàn)橐粋€(gè)生字一道口算“雞飛狗跳”，親子時(shí)光多了起來。家校共育的“鼓勵(lì)式教學(xué)”也讓李彥璋多了自信和自律，在學(xué)校和家里都有一張“反饋表”，記錄著他這一周發(fā)言了多少次，獲得了哪些進(jìn)步。于曉炎欣喜地告訴記者：“在我們正向的鼓勵(lì)下，他也更有計(jì)劃性地朝著目標(biāo)努力。”

“我們的書包輕了一半，每天的作業(yè)不超過4個(gè)項(xiàng)目。”長(zhǎng)江路小學(xué)一年級(jí)學(xué)生周昱彤告訴記者，現(xiàn)在每天回家可以做很多運(yùn)動(dòng)，跳繩、學(xué)自行車，有時(shí)候跟媽媽學(xué)寫毛筆字。“‘雙減’后我們學(xué)生的作業(yè)盡量在學(xué)校完成，即使有帶回家的作業(yè)，時(shí)間也控制在半小時(shí)內(nèi)。每天同一個(gè)班級(jí)語數(shù)外老師都會(huì)在群里統(tǒng)籌當(dāng)天的作業(yè)，比如，語文多一點(diǎn)，其他兩門就少一點(diǎn)。另外，我們的作業(yè)形式也發(fā)生了一些變化，減少了機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，增加了研究性、創(chuàng)造性、開放性的作業(yè)。”南京長(zhǎng)江路小學(xué)教務(wù)辦主任趙昌竹介紹道。

在南通市崇川初級(jí)中學(xué)，任課老師每天利用課間、晚自習(xí)等時(shí)間面批學(xué)生作業(yè)。“及時(shí)地了解學(xué)生作業(yè)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的困惑問題，并且可以根據(jù)批改情況進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)。”語文教師楊淋說。“雙減”后，南通一方面精簡(jiǎn)作業(yè)，加大對(duì)作業(yè)的創(chuàng)新和研發(fā)，另一方面，鼓勵(lì)教師面批作業(yè)，力爭(zhēng)每天各科作業(yè)面批率20%左右，確保每周面批學(xué)生全覆蓋。

據(jù)了解，面批作業(yè)成了老師了解學(xué)生學(xué)情的重要途徑。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助其查漏補(bǔ)缺，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則進(jìn)行鞏固拓展。“現(xiàn)在我在學(xué)校有不會(huì)的題目就會(huì)找老師。”學(xué)生李艾葭說。“推行‘雙減’政策以來，已經(jīng)做到了讓孩子的作業(yè)不帶回家，孩子的難題不過夜，家長(zhǎng)的焦慮得到減輕 。”南通市崇川初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)吳琳表示。“雙減”以來，南通市學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率100%，列全國試點(diǎn)城市第一，“雙減”工作成效走在全國前列，工作社會(huì)滿意度達(dá)98.5%。

課后服務(wù)啟動(dòng)，有學(xué)校推行“一生一課表”

根據(jù)南京市教育局公布的數(shù)據(jù)，2021年12月底，南京義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生課后服務(wù)整體參與率達(dá)到了95%以上。本學(xué)期是“雙減”課后服務(wù)實(shí)施的第二個(gè)學(xué)期。周一開學(xué)，各校就啟動(dòng)了課后服務(wù)報(bào)名工作，并且通過多種形式收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于課后服務(wù)的評(píng)價(jià)和建議，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。

在南京市中央路小學(xué)，通過在家長(zhǎng)和學(xué)生中的充分調(diào)研，“一生一課表”為學(xué)生們帶來有品質(zhì)的課后三段服務(wù)。據(jù)中央路小學(xué)校長(zhǎng)陸文琦介紹：“‘一起作業(yè)吧’旨在落實(shí)雙減政策，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率；‘潛能活動(dòng)園’根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色，結(jié)合主題式綜合活動(dòng)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，新增多項(xiàng)學(xué)生喜歡的閱讀、游戲、藝術(shù)科普、體育活動(dòng)、勞動(dòng)技能、拓展訓(xùn)練等素質(zhì)教育活動(dòng)，比如，邀請(qǐng)六朝博物館專家、書法名家等專業(yè)人士走進(jìn)校園，讓學(xué)生學(xué)有所樂、學(xué)有所長(zhǎng)；‘愛心守護(hù)站’解決延時(shí)晚托問題，讓學(xué)生在伙伴互動(dòng)、師生交流中感受關(guān)愛，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)交往能力。具體實(shí)施中，家長(zhǎng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)報(bào)名相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)‘一生一課表’，確保課后服務(wù)質(zhì)量。”

據(jù)了解，南師附中新城小學(xué)南校區(qū)引進(jìn)專業(yè)師資，開設(shè)冰球精品社團(tuán)，形成梯隊(duì)培養(yǎng)。據(jù)校長(zhǎng)葉微介紹，這個(gè)學(xué)期課后服務(wù)的社團(tuán)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整，根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，引入專業(yè)師資開設(shè)特色社團(tuán)，新增魔方、主持、雙語閱讀等社團(tuán)。“課后服務(wù)社團(tuán)不僅僅要滿足學(xué)生的興趣需求，更要有規(guī)劃有質(zhì)量，整體考慮課程體系，讓學(xué)生進(jìn)階進(jìn)步，真正得到素質(zhì)拓展。”葉微說。

南通市作為全國“雙減”工作9個(gè)試點(diǎn)城市之一，推出了一攬子落實(shí)舉措和保障政策，做強(qiáng)校內(nèi)主戰(zhàn)場(chǎng)，讓學(xué)生更好地回歸校園。“快跑，踩壘，沖回來。”南通市城中小學(xué)的棒球社團(tuán)課，是從校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引進(jìn)的專業(yè)資源，教練以省棒球隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員和國家健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員為主。據(jù)江蘇省棒球隊(duì)退役運(yùn)動(dòng)員、棒球社團(tuán)課教師顧帥南介紹：“棒球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)結(jié)合跑、跳、投全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)小孩的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，也可以為該項(xiàng)目?jī)?chǔ)備后備人才。”

新華日?qǐng)?bào)·交匯點(diǎn)記者 葛靈丹 蔣明睿