自“雙減”政策落地以來，南通市通州區結合特殊教育具體情況，精心部署，專業施策，用特教人滿腔的愛心，全面保障課后服務提質增效。

多方征求信息，適應學生需求。該區廣泛征集家長意見，了解學生需求。召開家長委員座談會，協商確定服務方式、時間以及內容安排；召開教師座談會，傾聽教師對工作量、管理制度以及安全舉措等方面的意見和建議；進行主題研討會，根據學生年齡、能力、需求，厘定生活技能、體育康復、藝術休閑三大類課后服務課程。

成立組織機構，形成管理閉環。通州區特殊教育學校研究制定了課后延時服務的方案，成立了課后延時服務工作領導小組，由校長室到學校中層，學校中層到教師，教師到家長，環環壓實鏈條，閉環銜接。同時，與自愿提出服務申請的家長簽訂《延時托管服務安全責任書》，明確看護的時間、形式、管理要求，雙方權利和義務。

多元開展活動，關注個別提升。該區特殊教育學校立足特殊需要學生的現實需求，將三大類課后服務課程提供給不同需要的學生，為能力相對較好的學生提供書法、排舞、繪畫、烘焙、中餐等課程，為年齡較小、能力相對欠佳的學生提供感覺統合、繪本閱讀、基本勞動等課程，充分實現“挖掘潛能，補償缺陷”的目的。

定期組織反饋，完善服務體系。該區定期向家長、學生進行滿意度調查，及時滿足家長的需求，采納合適的建議。特殊教育學校每天巡查課后服務開展動態，在保證課后服務全面開展的基礎上，進一步完善服務體系，真正促進特殊需要學生的健康成長，解決家長的后顧之憂，努力辦人民滿意的特殊教育。