高中建設“加速度”，

聚焦優(yōu)質教育資源均衡發(fā)展！

上一期我們重點關注了學位緊張的問題，

今天讓我們把目光投向青年教師！

青春、活力、激情……

您眼中的青年教師是啥樣？

青年教師到底靠不靠譜？

他們身上有哪些優(yōu)勢？

其實，

引進年輕教師并重點培養(yǎng)，

是常州高中資源建設的“新常態(tài)”。

教育君這就帶您走進

常州市田家炳高級中學，

聽聽這些青年教師的故事吧！

    在原有教師結構比較合理的情況下，于2017年整體搬遷至新校區(qū)的常州市田家炳高級中學加強了對原有教師的培訓，少量引進骨干教師，較多引進應屆畢業(yè)生作為新教師，形成了一支具有較強戰(zhàn)斗力的教師梯隊，有效應對了擴招后有可能出現(xiàn)的師資力量不足的難題。

    記者從田家炳高級中學教師發(fā)展處了解到，2017年，學校引進了5名年輕教師，2018年和2019年分別引進了8名和9名，今年已經(jīng)簽訂合同的新教師是10名。這32名年輕教師中，有30位具有碩士研究生學歷。年輕教師到崗后，學校通過多種方式提升他們的教學能力。

“除了常規(guī)的像‘師徒結對’‘青藍工程’等活動，我們學校特意在2017年4月成立了常州市田家炳高級中學‘青年教師成長營”’，并且制定了活動方案。我們要求青年教師，一年能夠站穩(wěn)講臺，三年成為成熟教師，五年能夠進行三個年級的輪換教學。”常州市田家炳高級中學教師發(fā)展處副主任朱洪亮說。

上午11點，在教學樓4樓的學情研討室里，年輕教師和老教師們濟濟一堂，正在開展數(shù)學學科教學研討。而在5樓化學教研組辦公室里，教授級高級教師周存軍也在和青年教師交流化學學科教學經(jīng)驗。

    周存軍老師介紹，為了提升青年教師教學水平，他們嘗試了幾種辦法。一個是集體備課要加強，把它的深度廣度提高，備得更細，這樣更利于青年教師把本學科的東西弄清楚；第二個，學校和教學資源網(wǎng)站的合作，上面有很多優(yōu)秀的案例、優(yōu)秀的課件等等，可以拿下來做一個參考，重新組合。“我們不允許青年教師拿現(xiàn)成的來上課，必須變成我們校本化的一種資源。”

    作為江蘇省四星級高中，常州市田家炳高級中學實施人才興校戰(zhàn)略，通過推進“青藍工程”“名師工程”等，形成了一支年齡結構合理，學科分布均勻的優(yōu)秀教師梯隊。目前，該校有專任教師166位，其中高級職稱的有69人，中級職稱的有61人，其中33人具有各類稱號，包括“省333工程培養(yǎng)人才”3人，正高級教授職稱1人 ，市特級后備人才3人，市學科帶頭人是16人，市學科骨干教師15人，教學能手12人，教壇新秀11人。

    軟實力提升的同時，田家炳高中的硬件設施也在提檔升級。在常州市教育局整體推進高中資源建設的過程中，田家炳高中獲得了很好的發(fā)展機遇。2017年8月，學校從原來的吊橋路不足60畝的舊址整體搬遷至龍游路9號的新校址。

    常州市田家炳高級中學校長桂亞東介紹，新校區(qū)占地102畝，投資3個多億，如今的校園高雅大氣，環(huán)境優(yōu)美，設施一流。“我們擁有市區(qū)少有的50x8的標準賽道的游泳館，擁有吸引學生的STEM科創(chuàng)實驗室，擁有機器人創(chuàng)新實驗室。而且，作為我們主城區(qū)區(qū)高中來說，住宿生的條件應該是最佳的。”

高一（7）班的昌如玉同學去年從東青實驗學校考入田家炳高中，她認為，學校的課程設計是非常人性化的。“上體育課的時候，可以學習游泳，而且，體育課也有很多其他的項目供我們選擇。當學習壓力過大的時候，我們也可以去圖書館看看書，參加沙龍，緩解一下心情。”

在軟硬件實力不斷提升的基礎上，田家炳高中開啟了學位供給加速度。校長桂亞東表示，為了緩解高中學位緊張的壓力，按照市教育局整體的部署，學校從2018年開始，招生錄取的人數(shù)逐年增加。2019年起，從原來的招收12個班級，已經(jīng)擴至招收14個班級，凈增了100多個學位。

因為年輕，所以滿腔熱血！

開足馬力，

我們跑出高中建設“加速度”！

接下來，

教育君會帶大家了解

常武教育一體化

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