市教育局與市心理學會組織專家團隊聯(lián)合編制了《泰州市延期開學期間中小學生心理干預技術指南》。對此，泰教君特邀請專家進行解讀！今日，推送第一期內容。一起看看吧~~

仲穩(wěn)山，心理學教授、國家二級心理咨詢師、江蘇省心理學會常務理事、江蘇省家庭教育研究會理事、泰州市心理學會理事長、泰州市哲學社會科學界聯(lián)合會理事、泰州學院心理健康研究所所長。

主要研究方向：臨床心理學及心理健康教育

問題 一

新冠肺炎疫情防控期間，心理健康老師和心理咨詢師為什么要謹慎運用線上方式進行心理干預和心理咨詢？ 

答：為了防控疫情，全市的中小學生都處于居家不出門的狀態(tài)。如果說第一個周期的居家隔離帶給我們同學的感受更多的是恐懼，也混雜著好奇，當這種狀態(tài)進行到第二個甚至第三個周期時，煩躁、焦慮、憤怒、攻擊等就會開始在我們的心里翻騰，睡不實，吃不好，坐立不安……，不良的軀體癥狀也會更多的表現(xiàn)出來。

在疫情防控期間，心理健康老師和心理咨詢師在對中小學生實施心理干預或心理咨詢之前，必須要對各類有心理幫助需求的學生盡可能進行全面的心理評估，形成初步印象和診斷結果。這樣做，一方面，可以防止將心理疾病當成心理問題，延誤心理疾病治療的最佳時期；另一方面，也能夠避免將心理問題當成心理疾病，浪費治療資源。

處于疫情防控期間，學生的心理與行為問題的發(fā)現(xiàn)主要依靠學生家長，因此，心理健康老師和心理咨詢師要盡量從學生家長方面獲得較為詳細的信息，并能夠對學生家長通過電話、微信、QQ等渠道提供的信息進行科學鑒別，去偽存真。部分中學生可能會主動求助，心理健康老師和心理咨詢師在進行線上干預和咨詢時，也必須首先進行心理評估和心理診斷。對于疑似心理疾病的學生，心理健康老師和心理咨詢師要告知家長盡早帶其到相關醫(yī)院就診，謹慎運用線上方式進行心理干預和心理咨詢。

問題 二

新冠肺炎疫情防控期間，有哪些心理疾病比較容易發(fā)生？

答：新冠肺炎疫情防控期間容易發(fā)生的心理疾病有許多種，主要包括原有的一些心理疾病加重和復發(fā)以及可能新發(fā)作的一些心理疾病。

首先是原有心理疾病在疫情防控期間加重和復發(fā)。部分學生在疫情發(fā)生之前可能已經患有某種或幾種心理疾病，在疫情發(fā)生之后，由于受到生物因素和社會因素的雙重刺激，如對新冠病毒的恐懼和被長時間限制在家中，有可能會加重原有的各種心理疾病，或者引起已經治愈的心理疾病復發(fā)。可能被加重或復發(fā)的常見心理疾病有：精神分裂癥、感應性精神病、躁狂發(fā)作、抑郁發(fā)作、雙相情感障礙、癔癥、恐懼癥、焦慮癥、強迫癥、疑病癥、神經衰弱等。

其次是疫情防控期間可能新發(fā)作的心理疾病。在疫情防控期間，由于生理的、心理的和社會的各種因素交互作用，學生們承受了前所未有的各種壓力，這些壓力的疊加，可能會損害人體的生理和心理的防御系統(tǒng)，形成特殊時期的、具有新冠肺炎流行期特色的心理疾病。在疫情防控期間可能新發(fā)作的常見心理疾病有：病理性網癮、病理性激情、間發(fā)性暴怒障礙、癔癥、無聊神經癥、軀體形式自主神經紊亂、疑病癥、軀體化障礙、強迫癥、焦慮癥、恐懼癥、適應障礙、急性應激障礙、躁狂癥、抑郁癥、雙相情感障礙等。

因此，心理健康老師和心理咨詢師必須結合當前特殊的社會環(huán)境狀態(tài)，對學生可能出現(xiàn)的各種癥狀依據中國精神障礙分類與診斷標準第3版，進行科學的識別。