導言

9月6日，南通市委、市政府召開全市教育大會，對新時代南通教育事業發展作出部署，提出要“全力打造現代化教育高地、新時代教育之鄉”。各地狠抓落實，創新實踐——著眼人民滿意 著力優質均衡

全面提升中心城區教育首位度

南通市委常委、崇川區委書記 劉浩

市委市政府向全市發出全力打造現代化教育高地、新時代教育之鄉的號召。作為中心主城，崇川重任在肩、責無旁貸，將以推動高質量發展、建設高品質崇川為抓手，全面提升中心城區教育首位度，為全市教育現代化建設貢獻智慧和樣本。

提高政治站位，強化使命責任。教育興則國家興，教育強則國家強。一是扛起黨管教育的責任。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實黨的教育方針，準確把握教育改革發展“九個堅持”要求和新時代教育工作目標，堅持質量與公平并舉，著力推進教育現代化建設。充分發揮區委教育工作領導小組作用，健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的領導體制，研究部署好教育領域政治建設、思想建設、意識形態等工作，謀劃教育領域重大改革，配強教育系統黨組織班子力量，確保教育各項事業在黨的領導下協調發展。二是扛起率先引領的責任。以獲評全國義務教育發展基本均衡區、全國中小學校責任督學掛牌督導創新區、省促進義務教育均衡發展先進區等多項榮譽為新的起點，進一步提高政治站位，把群眾滿意作為興辦教育的出發點和落腳點，不斷深化教育領域改革，以排頭兵的擔當作為推動教育現代化建設走在前列。三是扛起立德樹人的責任。堅持把立德樹人貫穿崇川教育現代化建設各領域全過程。深化理想信念教育、厚植愛國主義情懷、提升道德品質修養，構建中小學德育一體化體系。強化黨建引領，通過政治學習、黨員活動日、優秀教師事跡報告等途徑增強廣大教職員工教書育人的責任感、使命感；加強學生的愛黨愛國教育，引導學生扣好人生第一粒扣子。

突出優質均衡，全面提升質量。始終堅持把發展教育事業放在更加突出的位置，推動基礎教育優質均衡發展。一是標準化加大投入。加快新橋中學、朝暉小學改造項目建設，確保2020年12月前竣工，著力破解城區小學大班額和“入學難”等難題。全面加快薄弱學校改造，以打造智慧教育管理平臺和資源平臺為重點，提升全區教育信息化水平，力爭到2022年所有區屬學校達到省“智慧校園”建設標準。二是集團化推進改革。持續深化小學集團化辦學改革，嚴格落實熱點學校“戶證一致”和學段管理政策，確保“零擇校”。制定辦學監測評估指標，推進教育集團內校際間教師資源合理調劑和有序流動，實施集團捆綁考核，促進集團化核心校和成員校的同步發展、同步提升。加強學前教育辦學體制機制創新，堅持政府主導、社會參與、公辦社辦并舉原則，以“公辦名園+新園”、公立社辦普惠園、小區配套幼兒高檔園轉普惠等方式，擴大普惠性學前教育資源供給，力爭到明年底再增加5所普惠幼兒園，新增學位2100個。貫徹落實特殊教育提升計劃，基本普及殘疾兒童少年15年教育。繼續大力推進融合教室建設，確保在2020年前，每街道片區建成達標幼兒園和小學各一所。三是專業化建強隊伍。教師是太陽底下最光輝的職業。以教師培養“四大工程”（領雁工程、提升工程、青藍工程、融通工程）為抓手，名師工作室為載體，加快教師培養步伐，推動全區教師隊伍整體素質穩步提升。健全骨干教師評選、考核獎勵機制，努力打造專業能力強、年齡結構優、干事熱情高的教師隊伍，力爭到2022年，新增區級以上優秀教師40名。四是特色化彰顯品牌。圍繞提升學校辦學品質，按“一校一品”打造學校特色品牌，努力使各學校呈現各具特色、相互促進、協同發展的辦學格局，實現“不同色彩、同樣精彩”。強化教學研究，探索建立區教師發展中心教研室、集團教研中心、學校教研“三級融合”管理模式；強化原有教育品牌，通過“濠濱之秋”“紫瑯之春”等我區傳統教研活動，雛燕杯、導航杯等傳統學科賽事，培育一批新時代教科研品牌。以李吉林老師開創的情境教育入選2018年度全國中小學德育工作典型經驗，通師二附入選中國質量獎提名獎為引領，大力推廣情境教育寶貴經驗，努力實現教育研究成果的國際共享，在世界發出中國教育的聲音，在國際亮出中國教育的品牌。

強化統籌協調，匯聚各方合力。百年大計，教育為本。把牢黨管教育方向，以對國家、對人民、對時代負責的使命感，統籌協調，匯聚合力，為教育現代化建設提供堅強保障。一是突出價值引領。進一步弘揚尊師重教的社會風尚，加大對先進教育思想、優秀教師代表、感人教育事跡等方面的宣傳報道，增強廣大師生對中國特色社會主義的政治認同、價值認同。二是凈化教育環境。大力推進違規辦學行為、校園周邊安全專項整治，努力提優辦學環境；進一步壓實街道社區屬地責任，協力推動學生社會實踐、校外培訓機構治理等工作開展。三是擴大社會參與。激發社會力量參與教育資源配置，引進中小學國際學校，提供更多“上好學”的選擇機會。以家庭教育促進工程為抓手，建設崇川區家長學校總校，研發《崇川區中小學家庭教育指南》電子讀本。適度拓寬家長、社會參與教育教學的渠道與路徑，通過有效的家校互動，從根本上提高家長、社會對教育工作的支持度、參與度和滿意度。