10月16日下午，由江蘇省教育廳主辦、揚(yáng)州大學(xué)承辦的首屆江蘇高校研究生培養(yǎng)工作講壇在揚(yáng)州舉行。江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)洪流出席并講話，揚(yáng)州大學(xué)焦新安校長(zhǎng)致辭，省內(nèi)有關(guān)高校研究生院、研究生教指委負(fù)責(zé)同志參加講壇。

省教育廳副廳長(zhǎng)洪流

舉辦研究生培養(yǎng)工作講壇，尚屬首次。一是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高等教育的重要思想，更加突出研究生教育工作中“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)。二是交流“不忘初心 牢記使命”主題教育活動(dòng)中調(diào)研情況，共同研究如何進(jìn)一步推進(jìn)江蘇研究生教育高質(zhì)量發(fā)展。

一

充分認(rèn)識(shí)研究生教育的支撐引領(lǐng)作用

解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重大問(wèn)題，破解經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的瓶頸制約，必須依靠科技創(chuàng)新、一流人才，而這很大程度上取決于國(guó)民教育頂端——研究生教育的質(zhì)量。

江蘇研究生在校生總數(shù)位于全國(guó)前列，而教育質(zhì)量到底如何，要引起高度關(guān)注、深入研究。

二

正視研究生培養(yǎng)中面臨的矛盾和問(wèn)題

（一）供給與需求的矛盾，包括培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求的矛盾突出、培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的矛盾、培養(yǎng)模式與社會(huì)需求的矛盾。

（二）管理缺位與培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾，包括教學(xué)管理不到位、導(dǎo)師履職不到位、服務(wù)學(xué)生不到位等問(wèn)題。

（三）出口不嚴(yán)與質(zhì)量保障的矛盾。學(xué)位授予率不能代表培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵是看授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)高不高，制度執(zhí)行的嚴(yán)不嚴(yán)。省教育廳支持相關(guān)高校開(kāi)展分流淘汰機(jī)制。研究生不是所有人都適合讀的，如果不適合讀或不好好讀，就畢業(yè)不了。能“混”到畢業(yè)證、學(xué)位證的日子已經(jīng)過(guò)去了，“只要進(jìn)門(mén)，就能畢業(yè)”的時(shí)代將一去不復(fù)返。

三

大力提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量

（一）堅(jiān)持德育為先

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，是教育的生命線。

一是加強(qiáng)思政教育。思政教育，是關(guān)系我們千秋大業(yè)的鑄魂工程。研究生只有常懷感恩之心、砥礪家國(guó)情懷，才能自覺(jué)地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國(guó)家、民族、社會(huì)緊密地融合在一起。

二是培養(yǎng)科學(xué)精神。包括嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的求實(shí)精神，理性思考、敢于質(zhì)疑的批判精神，求實(shí)創(chuàng)新、勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神，鍥而不舍、執(zhí)著追求的獻(xiàn)身精神，求同存異、海納百川的包容精神。

三是踐行優(yōu)良學(xué)風(fēng)。要持續(xù)開(kāi)展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講，集中開(kāi)展“研究生開(kāi)學(xué)第一課”，編寫(xiě)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)讀本。

（二）堅(jiān)持質(zhì)量為要

一是提升課程質(zhì)量。合理確定課程數(shù)量，大力提升課程品質(zhì)。

二是改革培養(yǎng)機(jī)制。高度重視實(shí)踐育人，優(yōu)化研究生工作站建設(shè)機(jī)制、產(chǎn)業(yè)教授選聘制度，支持高校在企業(yè)設(shè)立研究生分院，與企業(yè)共同成立工程研究生教育聯(lián)盟。

三是厚實(shí)人文素養(yǎng)。只有將專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)相融合，才能從真正意義上培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。

（三）構(gòu)建保障機(jī)制

一是開(kāi)展導(dǎo)師省級(jí)抽評(píng)工作。突出對(duì)研究生導(dǎo)師業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)水平、培養(yǎng)質(zhì)量和研究生滿意度的調(diào)查，評(píng)價(jià)和調(diào)查結(jié)果作為相關(guān)項(xiàng)目安排的重要依據(jù)

二是開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不再與具體項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，而是對(duì)高校研究生教育質(zhì)量開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果給予獎(jiǎng)補(bǔ)。

三是明確論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是研制不同類別專業(yè)學(xué)位論文的基本要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的鮮明導(dǎo)向。二是優(yōu)化專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文抽檢和評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)與辦法，更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用成果的社會(huì)貢獻(xiàn)度和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

揚(yáng)州大學(xué)焦新安校長(zhǎng)

講壇伊始，焦新安代表學(xué)校致辭，首先對(duì)講壇的舉辦表示祝賀，簡(jiǎn)要介紹了揚(yáng)州大學(xué)辦學(xué)歷史、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、研究生教育舉措等情況。

講壇中，6所高校代表就“如何推進(jìn)江蘇研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”做了發(fā)言。

揚(yáng)州大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng) 薛懷國(guó):

生源質(zhì)量是基礎(chǔ)，培養(yǎng)質(zhì)量是關(guān)鍵。當(dāng)前導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)存在認(rèn)同感不足、獲得感不強(qiáng)、成長(zhǎng)度不快、協(xié)同性不高等問(wèn)題，導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是時(shí)代需求，可以向國(guó)際優(yōu)秀案例借鑒，同時(shí)要堅(jiān)持“三步走”、做好“四件事”、凝聚“五種力”。

南京醫(yī)科大學(xué)研究生院院長(zhǎng) 陳峰:

通過(guò)OSCE（即Objective Structured Clinical Examination，客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試），可以有效考核考生的臨床實(shí)踐技能，真正選拔出更多素質(zhì)過(guò)硬、能力突出、適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才，從而為健康江蘇、健康中國(guó)建設(shè)培育更多有生力量。

 南京大學(xué)研究生院培養(yǎng)辦公室主任 陳謙：

通過(guò)過(guò)程控制、出口控制、關(guān)愛(ài)延期博士以及閉環(huán)反饋四個(gè)階段，促進(jìn)博士研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展，形成有力度、有溫度、有效度的博士研究生培養(yǎng)模式。

 江蘇大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、研工部副部長(zhǎng) 萬(wàn)由令：

研究生在課堂、課余均有獲得感的需要，高校應(yīng)通過(guò)課程培育、校內(nèi)實(shí)踐等多元化手段推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化學(xué)生課堂獲得感；通過(guò)全程跟進(jìn)課余賽事等途徑，提升學(xué)生課余獲得感。加強(qiáng)導(dǎo)師立德樹(shù)人的職責(zé)，增強(qiáng)研究生科研獲得感。

 蘇州大學(xué)研究生院副院長(zhǎng) 張進(jìn)平：

研究生導(dǎo)師應(yīng)貫徹“五個(gè)具有”，即具有較高的學(xué)術(shù)水平、具有帶學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、具有明確的自我研究方向、具有家國(guó)情懷、具有一定數(shù)量的科研經(jīng)費(fèi)。同時(shí)，要注重課程教育改革，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、能制定規(guī)則并在世界舞臺(tái)上具有引領(lǐng)作用、為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)、為中國(guó)夢(mèng)奮斗的杰出人才。

 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)研究生院副院長(zhǎng) 段晨龍：

培養(yǎng)方案要由“學(xué)科導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳繕?biāo)導(dǎo)向”，培養(yǎng)模式由“分段培養(yǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤柏炌ㄅ囵B(yǎng)”，導(dǎo)師指導(dǎo)由“單一指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)指導(dǎo)”，課程教學(xué)由“教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)為中心”，評(píng)價(jià)體系由“結(jié)果評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^(guò)程評(píng)價(jià)”。

南京郵電大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)李飛

南京郵電大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)李飛，介紹了   “蘇研圈”微信公眾號(hào) ，包括Logo設(shè)計(jì)、欄目設(shè)置和發(fā)布內(nèi)容、試運(yùn)行情況等方面，該微信公眾號(hào)發(fā)布學(xué)科建設(shè)與研究生教育信息資訊，旨在展示研究生風(fēng)采、提供研究生交流平臺(tái)、服務(wù)研究生與研究生教育工作者。

?會(huì)上為2019年江蘇省研究生教育改革成果獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書(shū)。

本次講壇共有來(lái)自省內(nèi)36所高校、14個(gè)省級(jí)研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)100余位研究生教育管理干部，他們共同分享了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，質(zhì)量提升的舉措良方，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，將“如何推進(jìn)江蘇研究生教育高質(zhì)量發(fā)展”的議題推向了高潮。大家表示，要更加自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任，積極主動(dòng)引導(dǎo)廣大研究生堅(jiān)定理想信念，提升政治站位，博學(xué)篤行、勇?lián)厝危煌跣摹⒗斡浭姑跒槿嗣裰\幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)人生華章！