教育，讓藝術(shù)同行

南京外國(guó)語學(xué)校 曹啟海

教師的舞臺(tái)不只在課堂和學(xué)校，更在社會(huì)。

教育的目的不只是知識(shí)和技能，更在成長(zhǎng)。

這是我，一名藝術(shù)老師對(duì)藝術(shù)教育的理解，不覺已經(jīng)走過了27年。

第一個(gè)故事：明信片的故事

有兩張明星片，我一直珍藏。

這張是一名同學(xué)畢業(yè)后在國(guó)外參觀展覽后專門寄給我的，上面寫道：老師，近日在烏菲茲美術(shù)館看到波提切利大師的《春》，頓倍感親切，數(shù)年前您對(duì)此畫的講解歷歷在目，宛如昨日。

這是另外一張由一群可愛的初三同學(xué)手繪的明信片：“十分喜歡老師的上課風(fēng)格，據(jù)說是因?yàn)檎n表排錯(cuò)了，您才教我們的，于是驗(yàn)證了遇見你是最美麗的意外。

學(xué)生記得我講過的知識(shí)，喜歡我上過的課，這是對(duì)我這個(gè)老師最好的肯定。二十七年中，無數(shù)張這樣的明信片激勵(lì)著我用心上好每一節(jié)課：向大師致敬、遇見印象派、尋找校園最美笑臉等藝術(shù)活動(dòng)讓不喜歡畫畫的孩子喜歡上了美術(shù)課，數(shù)理化很好的孩子選擇了藝術(shù)大學(xué)，無數(shù)的孩子在藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。努力把美的教育深植入學(xué)生心靈，這是我的本職工作，也是藝術(shù)老師的畢生追求。

第二個(gè)故事：小葉的故事

我是盲校的校外藝術(shù)指導(dǎo)，小葉是一位盲人學(xué)生，他酷愛音樂，我喜歡他的陽光的笑容。從他五年級(jí)開始，我就一直陪伴他成長(zhǎng)。我請(qǐng)瑞典大師指導(dǎo)小葉合唱，鼓勵(lì)他登臺(tái)演出，為他自創(chuàng)樂隊(duì)提供贊助商，幫助他創(chuàng)作各種藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。小葉今年19歲了，剛順利通過小高考，正向著自己的理想邁進(jìn)。

我還教盲生認(rèn)識(shí)色彩，教他們給陶藝上色，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)幫助盲人出行的手冊(cè)，在南京圖書館為他們舉辦剪紙和陶藝作品展。

藝術(shù)的熱情被點(diǎn)燃，藝術(shù)的魅力被驗(yàn)證，藝術(shù)揭開了盲生眼前那片黑色的幕布，讓兩百多個(gè)和小葉一樣的盲孩子始終心向光明。

第三個(gè)：愛的故事

2015年我和師生一起舉行了一場(chǎng)為江蘇省泗陽縣農(nóng)村孤兒“擁有一架電子琴，為爺爺奶奶彈奏美妙歌曲”的圓夢(mèng)公益音樂會(huì)。看到募捐善款變成一臺(tái)臺(tái)電子琴實(shí)現(xiàn)孩子們?cè)竿麜r(shí)，作為一名藝術(shù)歷史，我感受到了幸福和責(zé)任。

大家是否還記得這名敘利亞小難民趴在海灘上的照片，這揪心的畫面在我和學(xué)生心中激起了驚濤駭浪，當(dāng)我們感受藝術(shù)和生活美好的同時(shí)，世界上還有無數(shù)的孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而看不到未來。2017年暑假，我和同學(xué)們一起協(xié)助“國(guó)際未來”志愿者組織舉辦了一場(chǎng)“他們和我們的未來——敘利亞難民兒童和南外師生藝術(shù)作品展”。同學(xué)們用不同的材料和角度表達(dá)了對(duì)難民兒童的關(guān)懷，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，我也創(chuàng)作了一幅《捧在手心里的愛》繪畫作品。展覽選在9月1日開學(xué)那天，這特殊的時(shí)間，特殊的作品，特殊的內(nèi)涵，喚起了同學(xué)們對(duì)國(guó)際主人道主義的深層思考。

對(duì)我的學(xué)生，對(duì)小葉這樣的盲孩子，對(duì)敘利亞難民，不同的愛，同樣的感動(dòng)，我想，能震撼人心的不僅是藝術(shù)，更是藝術(shù)表達(dá)的真善美，能改變?nèi)说牟粌H是教育，更是教育者的責(zé)任與情懷！

二十七年來，我和我的同事們攜手同行，扎根教育，致力于將藝術(shù)融入教學(xué)的每個(gè)時(shí)空，將愛播散在每個(gè)學(xué)生的心田。我們堅(jiān)信，有藝術(shù)同行，教育會(huì)更加有趣；有藝術(shù)同行，教育會(huì)更有效；有藝術(shù)同行，教育會(huì)更有力量；有藝術(shù)同行，教育會(huì)更有愛。

凡有期待，必有啟程。我，一位普通的美術(shù)教師，從教27年后，我將再次啟程。