下學期，江蘇小學四五六年級更換語文部編版教材，與此同時，學了六年蘇教版教材的小學生進入初一，也要面臨“風格”不同的部編版教材。

要如何適應？來聽聽語文特級教師的建議。

四五六年級小學生如何適應新版教材？

背景提示：此前，江蘇小學一二年級已全面采用部編版語文教材，下學期，升到四、五、六三個年級的學生，也將從過去的蘇教版切換到部編版，從而實現小學階段部編版語文教材全覆蓋。

▲賈卉，江蘇省特級教師，拉薩路小學課程部主任

部編版小學語文教材主要特點：

1.編寫理念的發展

• 凸顯落實“立德樹人”的根本目標

• 著眼于學生核心素養養成

• 基于課標又試圖有所突破，具體表現為：

• 古詩篇目比重增加（小學必背古詩詞從75首增加到129首）

• 更早引入小古文（小學三年級開始選用簡單的文言文）

2.教材內容趨于整合

• 普通單元

• 閱讀策略單元

• 習作單元

• 綜合性學習單元

3.體例結構的四點突破

• 單一的人文主題→雙線結構 （人文與語文要素并舉）

• 以閱讀為中心→閱讀表達并重，具體表現為：

• 習作在教材中的位置凸顯

• 安排了專門的習作單元（精讀課文、習作例文、交流平臺、初試身手、習作練習）

• 單純的閱讀理解→強調閱讀策略（例如三四年級分別有預測與提問兩個策略的學習）

• 粗線條作文教材→作文教材系統化（例如三年級第一學期是培養觀察能力與第二學期是培養想象能力）

對即將升入四五六年級學生和家長的建議：

從語文的本質屬性來說，無論哪一套教材都遵循著語言學科的基本規律：大量閱讀，在生活中學語文，掌握必要的語文知識。如果你是一個熱愛閱讀的孩子，那么不管教材怎么換，你都不用擔心，家長也不必焦慮。

面對新教材，它重要的一點就是以讀書為要，這就提示著作為學生家長，要調整、改變孩子語文學習的方法，要讓孩子過一種真正的語文生活，而不再是刷題等方式。

另一方面，新教材的推廣對于江蘇即將升入四五六年級的學生，可能存在一個銜接的問題，但對于大閱讀量的孩子來說，這其實不是問題，母語是我們的生活語言，一切語言現象都可以在生活中找到它的源頭和發展。

如果不放心，也可以提前看看新教材，讀讀新課文，讀教材也是一種閱讀。例如即將升入四年級的學生，可以先看一看三年級的新教材，去熟悉一下新教材里的閱讀策略，作文訓練的內容、生字等等。

學了六年蘇教版的小學生進入初一如何適應？

背景提示：初中階段，南京、徐州從2016年開始使用部編版語文教材，今年這兩個城市迎來首次以部編版教材為基礎的語文中考。下學期，江蘇將實現部編版初中語文教材的全覆蓋。

▲張玲，江蘇省中學語文特級教師，南師附中樹人學校語文教師，正高級教師

部編版初中語文教材主要特點：

1.部編版語文教材的結構是分單元組織教學

初中每冊書有5個板塊：每個單元都有閱讀教學和寫作教學（重點），三次綜合性學習，兩個名著導讀，還有兩個課外古詩詞誦讀。

2.采用“雙線組織單元結構”

首先按照“內容主題”組織單元，課文大致都能體現相關的主題；另一條線索，是將語文素養的各種基本元素，包括基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練，等等，分成若干個知識或能力訓練的點，由淺入深，由易及難，分布并體現在各個單元的課文導引或習題設計之中。

3.建構了“教讀→自讀→課外閱讀”組成的三位一體教學結構

教讀課老師講為主，自讀課就讓學生自主閱讀。新教材格外注重往課外閱讀延伸，倡導采取“1加X”的辦法，即講一篇課文，附加若干篇泛讀或者課外閱讀的文章。

• 部編版語文教材更加重視多種閱讀方法的教學。比如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本書，等等。以往教材與教學都較少講這些閱讀方法，導致多數學生只會精讀，只會考試，閱讀速度較慢。

• 新教材“名著導讀”一改過去介紹作家作品的“賞析體”寫法，改為“一課一得”，以示范讀書方法為主，每次重點學習一種讀書方法。比如《西游記》的閱讀，老師主要是引導學生運用“精讀”和“跳讀”結合的方法，來完成大部頭作品的閱讀。

• “名著導讀”每學期兩部必讀，另有三四部課外延伸閱讀，由學生自主選擇閱讀。要落實這樣的“海量閱讀”，需要語文老師精心設計閱讀任務和閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，要使“名著導讀”與和課堂教學有所關聯，特別是某些綜合性學習，完全可以利用“名著導讀”資源，彼此結合進行。

4.循序漸進地開展寫作教學

部編版語文教材在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作課努力做到中心突出，簡明扼要，有可操作性。

初一兩個學期一共12次寫作課，每個單元1次，內容包括“熱愛生活熱愛寫作”、“學會記事”、“寫人要抓住特點”等等，每次都突出一點，給予方法，又照顧全局。

舉例來說，“怎樣選材”這堂寫作課，集中解決選材問題，結合《阿長與山海經》學習，思考材料與中心的關系，以及怎么詳略處理，然后出作文題，提示寫作方法。

如何適應初中部編教材以及未來的“變”：

• 首先要有“變”的思想。如果仍然停留在過去的固定的思維模式中，認為語文就是語文，只要刷題就可以解決，那么多半不會有好的結果。

• 其次，加強對開放性問題的練習，不斷完善答題的規范和格式，總結答題的方式和方法，找到答題規律，強化思辨意識。

• 第三，在保證高質量閱讀的同時，要多帶孩子出去走一走看一看，多了解了解我們這個社會，在旅途中尋找到生活的真諦。2019南京中考語文卷融入了白局、賞心亭、金陵金箔等大量南京歷史文化元素，這是一個很明顯的導向，就是要在生活中學習語文。

• 第四，堅持多動筆，堅持寫日記（周記）就是學好語文的最重要的習慣。記錄自己的所言所行、所見所聞、所思所感。

“好好學習”的定義是什么？對于語文學科來說，是積累，是語感，是分析、是閱讀速度，是鑒賞與綜合能力，還要有創新意識、變通思維以及適應未來環境的能力。

最后，送學生三句話：需要長期高品位、有質量的閱讀；要結合實際，深入生活，不斷地體驗和感悟生活；要有質疑一切的精神和勇氣。