南京市作為最早推行教育視（導(dǎo)）制度的城市之一，1997年，曾以政府令的形式頒布了《南京市教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》。2019年5月，《南京市教育督導(dǎo)條例》（下簡稱《條例》）經(jīng)省市人大常委會通過，并于7月1日起施行。這是自國務(wù)院頒布《教育督導(dǎo)條例》以來，第一個制定教育督導(dǎo)條例的副省級城市。它的頒行，進一步細化了國家《教育督導(dǎo)條例》執(zhí)行，完善了南京地方教育制度，也加速了南京教育督導(dǎo)法制化、科學性進程。

強化領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)保障更加有力。《條例》以《教育法》《教育督導(dǎo)條例》等教育法律法規(guī)為依據(jù)，將督導(dǎo)經(jīng)費、人員保障等內(nèi)容納入相應(yīng)條款，要求政府加強對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，每年召開會議研究教育督導(dǎo)工作。同時，在督學培訓(xùn)、督學晉升職務(wù)職稱、督學勞務(wù)費發(fā)放等方面給予了原則性的規(guī)定，為督學盡責履職提供了有力支持。這些保障條款的設(shè)立，將進一步推動地方政府加大保障力度，成為教育督導(dǎo)工作正常開展的有力后盾。

深化改革，體制機制更加順暢。《條例》對教育督導(dǎo)機構(gòu)定位、編制與行政級別作了明確規(guī)定，教育督導(dǎo)室由政府設(shè)立，在政府部門中單列，在本級政府領(lǐng)導(dǎo)下依法獨立行使教育督導(dǎo)職能。政府教育督導(dǎo)室由主任督學、副主任督學與其他督學至少3人組成。教育督導(dǎo)室負責人專職從事教育督導(dǎo)工作，不得由教育行政部門人員兼任。同時，《條例》將下級政府與本級政府有關(guān)部門納入教育督導(dǎo)范圍。這些舉措對深化教育改革，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有積極意義。

細化條目，督導(dǎo)實施更加規(guī)范。強化教育督導(dǎo)新權(quán)威，明確教育督導(dǎo)是政府依法對教育工作及其相關(guān)工作進行的監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)等活動；對接教育督導(dǎo)新要求，明確規(guī)定在全市域內(nèi)建立中小學校、幼兒園責任督學掛牌督導(dǎo)制度，對相關(guān)事項作出具體要求；建立教育督導(dǎo)新流程，對教育督導(dǎo)的方式和程序等作了規(guī)定和細化；創(chuàng)新教育督導(dǎo)新路徑，加強教育督導(dǎo)信息化建設(shè)，鼓勵支持專業(yè)機構(gòu)、專業(yè)人士與社會公眾參與督導(dǎo)；授權(quán)委托第三方評估機構(gòu)開展教育質(zhì)量評估和監(jiān)測活動，推動教育督導(dǎo)專業(yè)化、科學化、規(guī)范化發(fā)展。

實化舉措，隊伍建設(shè)更加扎實。明確督學任職資格，實行資格準入，確保督導(dǎo)工作順利開展、督導(dǎo)成果卓有成效；強化督學管理考核，對督學的具體職責、管理考核與獎勵等進行了詳細規(guī)定，明確對考核不合格的督學予以免職或解聘。疏通督學發(fā)展渠道，明確教育督導(dǎo)機構(gòu)要定期組織督學培訓(xùn)，對支持督學職級職稱晉升、開展研究與交流等作出了原則性安排。這對于穩(wěn)定隊伍群體，強化自身建設(shè)，打造業(yè)務(wù)水平精湛、能夠適應(yīng)新時代教育發(fā)展需要的督導(dǎo)隊伍具有重要作用。

硬化落實，結(jié)果運用更加到位。《條例》規(guī)定，督導(dǎo)結(jié)果是政府制定相關(guān)教育政策、決策的重要參考，與被督導(dǎo)單位及其負責人的考核、獎懲掛鉤，督導(dǎo)結(jié)果運用效能得到顯著提升。督導(dǎo)機構(gòu)不僅對被督導(dǎo)單位的重大問題可以進行“情況通報”，還要“及時總結(jié)、推廣”有效做法，助推督導(dǎo)對象發(fā)展。主動接受社會監(jiān)督。教育督導(dǎo)報告經(jīng)政府認定后，應(yīng)當向社會公布。《條例》率先明確提出把“政府網(wǎng)站”“教育督導(dǎo)信息平臺”等作為督導(dǎo)報告的信息化公布渠道，強化了社會知情權(quán)和監(jiān)督力度，提升了社會監(jiān)督效應(yīng)。