記者從省教育廳會議上了解到，江蘇省從今年5月起啟動“江蘇省普通高中學生綜合素質評價電子化管理平臺”的應用，全面實施普通高中學生綜合素質評價工作。學生綜合素質評價的電子檔案，將作為高校招生錄取的重要參考。

促進學生全面而有個性地發展

普通高中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度。其評價內容包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐、自我認識與生涯規劃等6個方面。

　思想品德：主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、安全防范等方面的認知與表現。

學業水平：主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。

身心健康：主要考察學生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。

藝術素養：主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。

社會實踐：主要考察學生的創新素養和在社會生活中動手操作、勞動技能、體驗經歷等情況。

自我認識與生涯規劃：主要考察學生加強自我認知、樹立專業志向、學會選擇課程、實現主動發展等情況。

學校要真實準確地記錄學生的發展情況，到學期或學年結束時，教師要指導學生整理、遴選相關材料，由學生本人確認，經學校審核后，錄入省級綜合素質評價電子化管理平臺。除學業水平考試成績和《國家學生體質健康標準》測試結果等個人隱私信息由系統自動導入外，其他進入學生綜合素質檔案的主要信息必須公示。學校在規定時間內完成信息的核實、錄入與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校必須提出申請，逐級報批。

作為高校招生錄取的重要參考

省教育廳有關人士介紹，過去高校自主招生或綜合評價招生，幾乎不采用高中的綜合素質評價材料，理由是缺乏權威性和可信度，因此不少高中實施綜合素質評價的積極性也不高，而省級綜合素質評價電子化管理平臺的啟用將打破這一局面，通過強化過程性、常態化監管，確保綜合素質評價客觀、真實、準確、可信。學生高中畢業前，個人的綜合素質評價檔案將以統一格式提供給相關高校，作為招生錄取的重要參考，“在考生分數相同時，可作為優先錄取和優先安排專業的依據”，高校應在招生章程中明確綜合素質評價的具體使用辦法，并提前公布、規范、公開使用情況。

引導高中規范課程開設

省中小學教研室課程教材部主任萬偉告訴記者，過去有的高中在綜合素質評價相關課程上存在“縮水”現象：高考考的就開，高考不考的就不開，藝術、體育是最常見的“縮水”對象，甚至一些國家規定必修的綜合實踐、通用技術課程都沒有開設。而有了全省統一的綜合素質評價電子化管理平臺，材料造假幾乎沒有空間，能有效確保高中課程的開齊開足。

“其實也是引導學校規范化開設國家規定的必修課程，同時也是引導它們去設計、開展豐富多彩的活動，培養學生多方面的綜合素養。” 萬偉說。

多項措施確保學生信息安全

本次省級綜合素質評價電子化管理平臺的技術保障方是省教育信息化中心，該中心副主任金玉告訴記者，平臺將對學生的隱私信息進行保護，經學生本人同意，社會機構通過學校或教育部門，才能獲取學生不具有隱私性質的綜合素質評價材料內容。此外，平臺采用IP地址訪問白名單制度、具有分批次訪問功能，可以最大限度防范來自外網的安全威脅。