日前，從李吉林《情境教育三部曲》兒童情境學習叢書（英文版）出版方——德國斯普林格出版社傳來好消息，該書自出版以來，大受世界各地讀者歡迎，電子版下載量不斷攀升，截至目前，The Theory and Practice for Children’s Contextualized Learning of Their First Language（《兒童母語情境學習的理論與應用》）共下載826次，在社交媒體被提及4次并被Scopus數(shù)據(jù)庫收錄。Curriculum and Practice for Children’s Contextualized Learning（《兒童情境學習課程體系及操作》）共下載506次，在社交媒體被提及4次并被Scopus數(shù)據(jù)庫收錄。Constructing a Paradigm for Children’s Contextualized Learning（《兒童情境學習范式建構(gòu)的歷程》）共下載2452次，在社交媒體被提及4次并被Scopus數(shù)據(jù)庫收錄。

我市通師二附李吉林老師是中國情境教育創(chuàng)始人，她心存高遠之志，把滿腔愛國情，傾注到育人的神圣事業(yè)中，年逾八旬仍每天堅持到校工作。她吸納民族文化的精髓，苦讀相關理論，歷經(jīng)40年改革創(chuàng)新，探索出助力兒童快樂高效學習促進全面發(fā)展的情境教育之路，構(gòu)建了中國情境教育理論體系和操作體系。她出版著作28本，成果曾連續(xù)五屆獲得全國教育科學優(yōu)秀成果一等獎。2014年，李吉林老師的教學成果榮獲中國首屆“基礎教育國家級教學成果獎”特等獎第一名。2015年，她的《情境教育三部曲》獲“中華優(yōu)秀出版物獎圖書獎”，引起世界著名出版公司斯普林格的關注并購買該書英文版權(quán)。2017年情境教育國際研討會在南通舉行，《情境教育三部曲》兒童情境學習叢書（英文版）首發(fā)，并向全球發(fā)行。專家評價：“情境教育具有中國特色、中國氣派、中國風格的教育思想體系”“ 為全世界兒童的深度學習、主動發(fā)展提供了‘中國方案’”。