2018年鎮江教育“十大新事”

1月30日，鎮江市2018年“十大教育新事”評選揭曉，備受市民廣泛關注的鎮江市推動“八校聯動 三大工程”名列榜首。

“評選出的十大教育新事，集中展現了一年來鎮江教育的改革發展成果，集中展現了鎮江教育人‘高質量發展，負責任做事’的新風采。”

鎮江市教育局局長劉元良介紹，自2007年起,鎮江市教育系統連續組織年度“十大教育新事”評選，采取自下而上推薦、群眾投票評選、評委會審定的辦法進行。

這“十大新事”都有哪些？一起來看！

01

我市推動“八校聯動 三大工程”

“八校聯動 三大工程”作為市政府“百項工作目標”和為民辦實

事項目之一，總投資近10億元，新增教育用地約150畝，新建校舍面積

11萬平方米。

一是市三中改擴建工程，具體涉及到市中山路小學、八叉巷小學、象山花園小學、三中、四中5個學校的聯動布局；

　二是市江南學校擴建工程；

三是市實驗初中異地遷建工程，原校址改擴建為李家大山小學。

2018年，各項工程穩步推進，市區義務教育優質資源供給進一步擴大，將有力促進市區義務教育現代化水平的整體提升。市中山路小學占地面積將從現在的11畝提高到33.5畝，市江南學校占地將增加39畝，新建地下人防設施達到1萬平方米。

02

我市督導創新助力教育高質量發展

我市堅持“科學督導、認真履職、真誠服務”的督導理念，把深化

教育督導體制機制改革作為推進現代教育治理體系建設的重要抓手，督

政、督學并重，改革、創新并舉，監督、指導、服務的職能充分發揮，

構建了教育督導工作新機制,實現了督政與督學的有機融合，促進了教育

高質量發展。

 2018年省教育現代化建設監測中，鎮江市教育現代化建設綜合得分91.69分，在全省排名繼續保持第二，全市7個轄市區監測得分均在90分以上。市域教育現代化建設邁上新臺階，轄市區教育現代化更趨優質均衡，呈現出高位均衡發展的良好態勢。

省政府教育督導委員會2018年對鎮江市政府教育履職情況進行考評時的綜合評價：“鎮江教育已成為城市發展的一張名片，鎮江教育督導工作已成為鎮江教育工作一大品牌” 。

03

鎮江心湖高級中學填補新區公辦高中教育空白

2018年9月1日，鎮江心湖高級中學（省鎮江一中新區分校）借用

鎮江新區大港中學校區作為過渡校區正式開學。

首屆高一面向市區范圍，共招收6個班、280名學生；借用一中（市屬學校）管理及教學團隊5人，面向全國引進優秀教師12人，招聘研究生學歷教師6人。

心湖高中（一中新區分校）填補了區域公辦高中教育空白，實現了新區人民多年來“在家門口享受優質公辦高中教育資源”的美好愿望，至此，新區構建起從學前教育、義務教育、高中教育、特殊教育到高等教育的完備教育體系。

04

全國中小學生研學實踐教育營地落戶鎮江

2018年，鎮江市青少年活動中心被教育部命名為“全國中小學生

研學實踐教育營地”，是江蘇省僅有的兩家營地之一。繼2014年被命

名為“國家示范性綜合實踐基地”之后，市青少中心再次榮獲國字號

命名，為鎮江校外教育增添了濃墨重彩的一筆。

在接下來的3年里，教育部將每年給鎮江營地撥付1000萬元專項資金用于研學實踐教育。鎮江營地將致力于開發一批育人效果突出的研學實踐活動課程，打造一批具有影響力的研學實踐精品線路，建立一套管理規范、責任清晰、籌資多元、保障安全的研學實踐工作機制，構建以鎮江營地為樞紐、周邊基地為站點的研學實踐教育網絡，擦亮鎮江校外教育的金字招牌，推進鎮江校外教育高質量發展。

05

丹徒鄉村教師王華當選江蘇“最美教師”

2018年10月18日，江蘇“最美人物”發布會在鎮江舉行。丹徒區

石馬中學教師王華被省委宣傳部、省教育廳授予江蘇“最美教師”榮譽

稱號。

王華是全省獲此殊榮的四名教師中唯一的鄉村教師。從教15年來，他一直堅守在鄉村教育崗位上，用自己的愛心和汗水，將一批批農村孩子培養成才，并且通過自身不斷努力，成為鎮江市首批教育領軍后備人才，國家教育部鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃人選。

如今，王華名師工作室已正式成立，他組織一批志同道合的年輕教師，投身于農村孩子的“回家教育”。

06

潤州區推進“區域智慧教育”合作

2018年4月16日，潤州區人民政府與北京好未來教育科技集團簽訂

了雙方共建區域智慧教育戰略合作協議；潤州區教育局與好未來教育科

技集團簽訂了潤州區教師專業發展第三方評價協議。

引進北京好未來教育科技集團的先進教育理念、教育科技手段、教學方法和經驗，切實落實了市政府引進優質教育集團合作辦學的要求，深入推進了教育普惠性與個性化相結合，推動潤州區教育事業可持續、多元化發展，將潤州區打造成在鎮江地區乃至江蘇、全國范圍內的教育示范地區，推進全區教育事業再上新臺階。

07

京口區率先全面啟動家校融合工作

2018年4月，京口區在全市率先全面啟動家校融合工作，出臺《深

入推進家校融合促進學校辦學力提升的指導意見》，在全區成立了6個家

校融合共同體指導站，聘請30位家庭教育講師團專家，全方位開展家校

融合工作。

目前，全區已累計開展各類家長培訓50多場，受教人員達1萬余人次。各校在實施全區規定動作的同時，還結合各自實際，不斷創新融合教育方式，逐步形成各自品牌。中山路小學作為市首批“落地式家長學校”，全校開展了學生、家長共讀一篇好文章活動。

在今年7月份公布的市中小學生品格提升工程項目中，京口教育局《家校融合：同心攜手，助力成長》和江濱實小的《指向學生“三力”提升的“家校同心圓”行動》兩個項目均成功入選；由家庭、學校、社區三方融合、共同打造的教科研項目《家長學習共同體》，被評為省級社區教育品牌，已被推薦參加國家級評選。

08

丹陽市開展“榜樣的力量”評選活動

丹陽市教育局實施“丹陽好老師”行動計劃，組織“榜樣的力量”

先進人物評選活動，著力于培養高素質、專業化、創新型教師。

全市教育系統共有54位教師榮獲“榜樣的力量”先進人物稱號，他們的先進事跡圍繞“管理楷模”“學術領軍”“德馨若蘭”“獨放異彩”等篇章編寫成文集《榜樣的力量》，同時在報紙、電視、微信等媒體上同步宣傳先進人物事跡。

09

揚中集團化辦學助推新一輪施教區調整

2018年6月，揚中實施新一輪城區義務教育學校施教區調整。新一

輪調整方案堅持以穩定為先、統籌兼顧、公平合理、區域均衡為原則，實

行“集團化辦學”，共組建五個教育集團。

集團管理統一資源配置，統一師資調配，統一內部管理，統一考核獎懲。每個教育集團的總校和分校堅持“開放協同、共享發展”的理念，打破校際壁壘，實現優質教育資源的輻射推廣和合成再造。

此次施教區調整，既統籌城區教育教學資源，又兼顧城區與城郊學校規劃、辦學規模、居民小區建設及入住率的變化等因素，著眼城市未來發展，適度超前規劃，在充分調查摸底的基礎上，合理劃分，努力將每一所學校辦成有特色、有品質的學校。

10

句容開展“教育評議” ，提升教育惠民力度

2018年，句容市開展教育評議工作。全市96所中小學、幼兒園分

片區召開教育行風評議會議，接受社會各界近300名知名人士評議。

聽取群眾意見和建議，引導全社會關心、理解、支持教育，并通過創新舉措、整合資源、完善機制，做實“幸福賬單”，兌現“民生期盼”。

各定片局領導與所在片的鎮（街道、管委會）分管領導全程參與評議活動。各校長（園長）現場集中述職。抓好整改落實，深入跟蹤問效。對在調研、監督、評議中收集到對學校的各方意見、建議和評議結果向學校進行反饋，提出整改要求、提供學校掛牌督學進行跟蹤督導。

據了解，參評的新事涵蓋了當年全市教育教學改革創新的典型經驗做法或成果、在全市產生較大影響的優秀教師或學生的事跡、全市教育重點建設工程和項目、在全市或教育系統內產生較大影響的其他教育典型事件等,成為傳遞鎮江教育正能量，讓社會各界了解鎮江教育的重要窗口。