揚州職業技術大學開辟“地方文化滋養·非遺技藝融通”勞美融合育人路徑，通過深度融入揚州地方文化與非遺技藝，形成“勞美共生”育人模式，通過系統化設計、項目化推進、成果化呈現，實現了勞動教育從技能培養到價值塑造的全面提升，為高職院校開展特色勞動教育提供了可借鑒的實踐樣板。

文化為魂：運河工匠精神厚植勞動根基。學校以“運河文化彰勞動偉力、工匠文化育卓越品質、紅色文化踐奉獻之光”為主線，構建三位一體文化矩陣。相繼開發出非遺文化特色教材和數字課程；打造“行走大運河”勞動研學、“揚州工”匠心傳承實踐平臺；創建一批志愿服務隊，將奉獻融入社會實踐，實現勞動精神培育與文化傳承的有機統一。

非遺為脈：技藝美學激活創造動能。創新構建“認知美-體驗美-創造美”螺旋上升路徑：建成12個勞模/非遺大師工作室，形成“師帶徒”傳承機制。在人才培養方面，由省級非遺大師領銜“繡娘班”，通過“紋樣美學認知—運針技法實訓—文創產品開發”三階段教學，實現技藝傳承與勞動教育的有機融合。其中，《交融薪生：揚州刺繡文創》項目入選2023年高校“禮敬中華優秀傳統文化”高校非遺技藝比拼典型案例，印證了非遺技藝的活態傳承為勞動教育開辟了全新實踐場景。

育人實效：五育融合結出碩果。學校深化“教育鏈-產業鏈-創新鏈”三鏈融合：在社會服務方面，“團團公益課堂”年均服務1.9萬小時，“雨潤花朵”項目構建模塊化非遺勞育課程30余門，累計服務青少年8.4萬人次。師生團隊助力沿湖村獲評“中國美麗休閑鄉村”，通過非遺文創設計、數字資源庫建設（雕版印刷、漆器等）及云端課堂直播，賦能多個企業發展、帶動非遺關注度提高，開辟學生就業創業新路徑。

創新突破：“一體兩翼”勞美融合共生。以勞動為“體”，以地方文化精髓浸潤和美育熏陶為“兩翼”，開辟“地方文化滋養 非遺技藝融通”勞美融合育人路徑，開創“勞美共生”育人新境，顯著提升勞動教育的文化厚度、價值高度與育人效度，為堅定職教文化自信、探索中國特色勞動教育模式貢獻了“揚州智慧”。