江蘇城鄉建設職業學院全面開展村校共建，匯聚校村育人合力，將新時代偉大變革有效融入思想政治教育，助力青年讀懂鄉村、投身鄉村振興。

找準鄉村振興“大思政”育人理念。打造鄉村振興“大課堂”，邀請鄉村干部、農業專家、能工巧匠等擔任“產業導師”，以鄉村振興實踐基地、田間地頭為“移動課堂”，通過現場教學、項目驅動、實操實訓等方式，讓學生深入農村一線，感受農村發展脈搏，增強服務鄉村振興的使命感與責任感。學校發揮專業優勢，依托“博士助農團”項目開展規劃設計、技能培訓、科技幫扶等志愿服務活動，讓學生在服務鄉村振興的實踐中受教育、長才干、做貢獻。

找準鄉村振興“大思政”育人路徑。學校積極開展集體備課行動，聚焦“行走”關鍵詞、聚力“職教園”特色、聚能“建筑行業”特點，通過教研活動和調研研討，整理形成案例庫、匯編主題故事集、策劃實踐研學點，把“行走的思政課”走得更深更實。校地協同、校企聯動，共同推動鄉村振興項目的實施，為學生搭建起服務鄉村振興的實踐平臺。通過構建鄉村振興“大思政”課程體系，將鄉村振興的元素和案例融入思政課程，讓思政教育更加貼近實際、貼近生活、貼近學生。

找準鄉村振興“大思政”育人載體。全面、系統、深入介紹新時代十年鄉村在產業振興、文化建設、鄉村治理、黨建民生、平安和諧以及生態文明建設等方面取得的偉大成就與變革，有效融入學校思想政治教育，切實提升“三農”育人成效。校黨委書記帶頭講思政課，將課堂搬到鄉間田園，引導學生在生動的鄉村建設實踐中感悟鄉村振興的真實案例。通過學校微信公眾號、視頻號、思政育人云平臺等新媒體陣地定期發布學校參與鄉村振興的最新動態、成功案例和學生實踐感悟，形成線上線下相結合的思政教育模式。同時，開展鄉村振興主題演講比賽、攝影展、就業指導等活動，為學生提供展示自己、交流思想的平臺，關注“就業”熱點，引導學生樹立“向下扎根、奮斗基層”的職業價值觀。