為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升高校教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，打造高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，市教育局于11月29日組織開展了2018年泰州高校青年教師優(yōu)質(zhì)公共課教學(xué)競賽。來自全市7所高校的25名青年教師齊聚南京師范大學(xué)泰州學(xué)院，切磋教學(xué)技藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本次競賽分為思想政治、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、公共計(jì)算機(jī)教育四個組別。經(jīng)過激烈角逐，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院丁奕奕、泰州學(xué)院趙燕、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院申媛媛、泰州學(xué)院李生四位老師脫穎而出，分別榮獲四個組別一等獎第一名。

冠軍說

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 丁奕奕

    一年一度的青年教師講課比賽讓我的教學(xué)之路變得清晰明確。講課比賽與其說是“比賽”，不如說是一場“體檢”，從多個方面對我教學(xué)工作的大檢查，通過這次“體檢”，在以后的課堂教學(xué)中我會更加注重學(xué)生的教學(xué)反饋，強(qiáng)化與學(xué)生的互動交流，真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，切實(shí)落實(shí)教師教書育人的第一職責(zé)。同時通過與其他學(xué)院優(yōu)秀青年教師同臺競技，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，激發(fā)出我對未來教學(xué)和科研的新想法，將在后續(xù)工作中不斷地創(chuàng)新和提高。

泰州學(xué)院 趙 燕

    通過參加這次比賽，我收獲良多。從內(nèi)容的選擇、課件的制作、時間的把握到學(xué)生的互動和知識的銜接等環(huán)節(jié)，無不需要巧妙構(gòu)思和仔細(xì)斟酌。特別感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事為我參加比賽出謀劃策，在磨課過程中指出我存在的不足，并提出了改進(jìn)的建議。作為一名青年教師，任重道遠(yuǎn)，我一直告誡自己：不能只傳授書本知識，而要在教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和品格的塑造，努力做一名有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的大學(xué)教師。

南京師范大學(xué)泰州學(xué)院 申媛媛

    今年參加了第三屆“泰州市高校青年教師優(yōu)質(zhì)公共課教學(xué)競賽”英語組的比賽。比賽中，來自泰州市其他七所高校的選手立足學(xué)情精巧設(shè)計(jì)，激情演繹，體現(xiàn)了他們深厚的基本功和高超的教學(xué)技藝。通過這次比賽，我也從全市同行們身上學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。作為一名大學(xué)教師，要不斷取得進(jìn)步，保持自己的新鮮性，除了時刻提升自己的專業(yè)素養(yǎng)之外，還應(yīng)隨時進(jìn)行教學(xué)反思，比賽的過程就是一種不斷反思促進(jìn)自身進(jìn)步的一種最積極有效的方式。還要感謝我的學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們在比賽前和比賽中預(yù)以我的支持和信任，感謝他們的付出。愿我自己和我教的所有孩子們眼里永遠(yuǎn)閃著星光，笑容里全是坦蕩。

泰州學(xué)院 李 生

    14年從日本回國，在泰州學(xué)院從事教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間，四年已逝。

    恰逢教育局舉辦高校青年教師公共課授課比賽，意欲一展身手，遂報名參賽。

    選定課程—Python程序設(shè)計(jì)，擬定教學(xué)設(shè)計(jì)方案—教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教材、效果分析、詳細(xì)設(shè)計(jì)，完成后，邀請有經(jīng)驗(yàn)的前輩教師為我打磨課程。

    一番往復(fù)的修改后，參賽課程最終定型。

    游戲程序的導(dǎo)入，全程的算法穿插，雨課堂信息交互手段的介入，給人耳目一新的感覺。

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