產(chǎn)業(yè)鏈黨建一頭連著組織，一頭連著產(chǎn)業(yè)，是高校對接國家重點產(chǎn)業(yè)鏈、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。近年來，常州信息職業(yè)技術學院堅持以服務江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系和常州“1028”產(chǎn)業(yè)體系建設為目標，緊扣“智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)”新需求，不斷探索以“黨建內(nèi)鏈外聯(lián)”為基點，以產(chǎn)業(yè)鏈黨建聯(lián)盟為紐帶，強化“政校企”黨建協(xié)同，打通“產(chǎn)學研”融合壁壘，推動黨建鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“三鏈”深度融合，實現(xiàn)黨建工作與產(chǎn)業(yè)發(fā)展“聚勢共贏”。 

把黨組織建在“鏈”上，增強黨建引領“凝聚力”。產(chǎn)業(yè)鏈延伸到哪里，黨組織就要覆蓋到哪里。學校開展產(chǎn)業(yè)鏈黨建，首要目的是把黨組織建在“鏈”上，織密聯(lián)建組織網(wǎng)絡。為此，學校黨委通過強化“黨建內(nèi)鏈”驅(qū)動產(chǎn)業(yè)“黨建外聯(lián)”一體運轉(zhuǎn)，筑牢堡壘，凝聚合力，強化引領。

完善內(nèi)鏈強自身。學校完善“黨委—黨總支—黨支部”三級組織體系，優(yōu)化實施基層黨建工作體系，推進黨建示范創(chuàng)建與質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作，建設黨員教育實境課堂，推動黨建工作縱向到底，推動基層黨建工作提質(zhì)增效。2024年，學校先后入選全國黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位1個、第二批江蘇省黨建工作標桿院系和樣板支部培育創(chuàng)建單位2個、全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動團隊1個，為發(fā)揮良好的示范帶動作用奠定了基礎。

推動外聯(lián)強引領。學校圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，錨定鏈主企業(yè)、頭部企業(yè)、鏈上企業(yè)，持續(xù)推動學校黨建與產(chǎn)業(yè)黨建外聯(lián)，通過與眾多行業(yè)企業(yè)黨組織簽訂共建協(xié)議，精心成立校企黨組織結(jié)對共建、黨員協(xié)同小組，共同開展豐富多彩的主題黨日、黨員學習交流、志愿服務等黨建活動，同時組織一批教學科研“頭雁”、黨支部“雙帶頭人”深入企業(yè)，形成黨員共享共用資源、技術咨詢指導和科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的全方位工作體系，把黨建工作牢牢扎根在產(chǎn)業(yè)鏈上。

把資源聚在“鏈”上，提高產(chǎn)教資源“整合力”。產(chǎn)業(yè)鏈黨建中的關鍵要素是聚資源。學校黨委根據(jù)各類型產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的特點，把資源聚在“鏈”上，通過共建聯(lián)盟、共育陣地，將產(chǎn)業(yè)鏈各方資源有效整合起來，形成一個協(xié)同發(fā)展的整體。

共建聯(lián)盟匯資源。學校積極響應江蘇“高校黨組織對接產(chǎn)業(yè)鏈黨組織”專項行動，發(fā)揮重點專業(yè)辦學優(yōu)勢，對接江蘇“1650”產(chǎn)業(yè)體系產(chǎn)業(yè)鏈黨組織，加入“工業(yè)軟件+信息技術應用創(chuàng)新”、常州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等7個產(chǎn)業(yè)鏈黨建聯(lián)盟等，推動形成“1+1”的工作格局，即每個二級學院黨總支至少參與1個產(chǎn)業(yè)鏈黨建聯(lián)盟，促進不同專業(yè)政、產(chǎn)、學、研、用、金多方資源高效融合、協(xié)同運用。

打造陣地抓建設。學校發(fā)揮黨建聯(lián)盟凝聚合力、協(xié)調(diào)聯(lián)動的優(yōu)勢，以“融”為理念，以“聚”為場景，以學校為圓心，打造“共享式、聯(lián)動式”黨群陣地，通過“理論聯(lián)學、陣地聯(lián)建、活動聯(lián)辦、項目聯(lián)動、品牌聯(lián)創(chuàng)”，整合聯(lián)盟內(nèi)不同主體的政策、技術、資源等優(yōu)勢，共同探索“黨建引領、行業(yè)領跑、產(chǎn)業(yè)鏈接、互促共進”的黨建促發(fā)展有效路徑，使學校成為政校行企黨建聯(lián)盟陣地資源一體化的“中軸樞紐”。

把服務沉在“鏈”上，釋放多元主體“創(chuàng)造力”。產(chǎn)業(yè)鏈黨建的出發(fā)點和落腳點是把服務沉在“鏈”上，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。學校黨委發(fā)揮黨組織引領示范作用和黨建聯(lián)盟資源聚合功能，以企業(yè)需求、部門資源和行動項目“三張清單”為引領，不斷深化產(chǎn)學研用創(chuàng)新融合發(fā)展。

多方協(xié)同共發(fā)展。學校以黨建為紐帶，與多地產(chǎn)業(yè)園區(qū)緊密合作，二級學院為園區(qū)提供前沿技術服務，形成“一院一園區(qū)、一院一特色”的產(chǎn)教融合機制，實現(xiàn)校地協(xié)同發(fā)展。同時，聯(lián)合鏈上企業(yè)和相關高校，共建4個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，牽頭建設1個市域產(chǎn)教聯(lián)合體，打造國產(chǎn)工業(yè)軟件與智聯(lián)制造產(chǎn)業(yè)學院、數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進中心等20余個產(chǎn)學研創(chuàng)綜合載體。學校畢業(yè)生滿意度從92.61%上升至98.09%，用人單位滿意度從89.45%上升至96.15%，相關案例入選教育部門典型案例。

精準服務解難題。學校要求黨員發(fā)揮先鋒模范作用，組織開展“強鏈先鋒”服務活動，推動學校教科研部門深入鏈上企業(yè)調(diào)研，編制企業(yè)需求表，梳理學校資源表，明確服務供給表，組建10余支科技團隊，逐一推進服務企業(yè)項目。兩年來，學校已為1500余家企業(yè)提供科技攻關、成果轉(zhuǎn)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等服務，形成各類解決方案近3000項；為常州、鹽城、鎮(zhèn)江等地的600余家企業(yè)開展“教練式”數(shù)字化轉(zhuǎn)型咨詢服務和“智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)”診斷項目，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力不斷注入活力。

黨建做實了就是生產(chǎn)力，做強了就是競爭力，做細了就是凝聚力。未來，學校將進一步以產(chǎn)業(yè)鏈黨建為引領，聚合力、促發(fā)展、共進步，奮力書寫好中國式現(xiàn)代化常信答卷。（成建華）

來源：《中國教育報》 2025年1月21日 第3版