淮陰工學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮紅色文化育人作用，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，著力構(gòu)建“大思政”格局，不斷推進(jìn)思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

共建共享，構(gòu)建思政課“大課堂”。構(gòu)建以“教學(xué)專題”為核心，融合課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)三種形式的立體化教學(xué)模式，形成以課堂教學(xué)為主干、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助、實(shí)踐教學(xué)為延伸的“一核兩翼”教學(xué)格局，思想政治理論課實(shí)現(xiàn)了校級一流課程全覆蓋。充分利用淮安地域紅色文化等特色資源，組織學(xué)生到里運(yùn)河文化長廊，開展“走看悟里運(yùn)河文化，匯享建思政大課堂”專題現(xiàn)場教學(xué)。積極推進(jìn)淮安市大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，協(xié)同開展大中小學(xué)黨史教育讀本編寫、課程建設(shè)等工作。推進(jìn)思政課實(shí)踐教學(xué)與校園文化建設(shè)、勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同向同行、同頻共振。

匯聚資源，打造思政課“大平臺”。把黨的創(chuàng)新理論融入立德樹人關(guān)鍵課程，開設(shè)以“四史”教育為主線的思政課課程。依托地方紅色文化和學(xué)校特色資源，把豐富的歷史文化資源和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展鮮活案例融入課堂教學(xué)，努力打造思政“金課”。將學(xué)習(xí)周恩來崇高品質(zhì)和傳承新安旅行團(tuán)光榮傳統(tǒng)貫穿立德樹人全過程，探索構(gòu)建以思政課教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，地方紅色文化為載體的“大思政”立體化育人體系。打造網(wǎng)絡(luò)大思政平臺，培育網(wǎng)絡(luò)思政名師工作室，引導(dǎo)思政課教師創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格，用“青言青語”提升思政課吸引力。

聚焦隊(duì)伍建設(shè)，建強(qiáng)思政課“大師資”。加強(qiáng)師資引進(jìn)和培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮教研室、課程組等基層教學(xué)組織作用，組建由“校內(nèi)師資+專家輔導(dǎo)員+行業(yè)精英”組成的立體化授課團(tuán)隊(duì)。依托省級、市級等科研平臺，組織教師開展“有組織的科研”等活動，提升教師科研能力和水平。開展“一師一優(yōu)課”活動，優(yōu)質(zhì)示范、以賽代訓(xùn)。組織開展“讓有信仰的人講信仰”黨建品牌創(chuàng)建活動、“探尋文化名城，構(gòu)建思政大課堂”主題黨日活動以及“探尋城市之魂 增強(qiáng)文化自信”等思政課教師專題研學(xué)實(shí)踐活動，不斷提升教師團(tuán)隊(duì)自身思政修養(yǎng)。