江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取一系列有效措施，積極推進(jìn)思政課教育教學(xué)改革工作，取得明顯成效。

三支隊(duì)伍同講思政大課。學(xué)校建立校領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院黨總支書記、思政課教師“同備思政課、同上思政課、同聽思政課”的“三同”教育教學(xué)工作機(jī)制。三支隊(duì)伍分別以馬克思主義基本理論、紅色革命文化、航海特色文化為專題，共同開展集體備課，形成相互聽課的常態(tài)化機(jī)制。以三支隊(duì)伍同講“中國故事”激發(fā)教師內(nèi)生動力，創(chuàng)新思政課“全員育人”的路徑和方式。

三大主題共筑課程基石。學(xué)校聚焦專業(yè)教育與思政教育相結(jié)合，將航海文化和航海精神與思政課教學(xué)內(nèi)容相融合，根據(jù)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和在校不同階段，設(shè)計(jì)不同的教育教學(xué)專題，重點(diǎn)加強(qiáng)航海人才的理想信念教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育，通過“揚(yáng)帆起航”“追江趕海”“逐夢遠(yuǎn)航”系列主題，創(chuàng)新思政課“全程育人”的方式和方法。

“四化”改革推進(jìn)課程建設(shè)。學(xué)校緊扣課程教學(xué)中心環(huán)節(jié)，深化“理論教學(xué)專題化、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化、課堂教學(xué)模式化、教學(xué)評價(jià)多元化”改革。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，用鮮活的案例，平等的交流與討論，使每位學(xué)生對每個(gè)問題都有全面正確認(rèn)識，形成具有“航海特色、職教特點(diǎn)、時(shí)代特征”的教學(xué)整體設(shè)計(jì)，奠定思政課“全面育人”的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

五堂特色課搭建實(shí)踐載體。學(xué)校賡續(xù)紅色校史血脈，挖掘“紅色南京”資源，搭建“五堂特色”實(shí)踐育人載體，創(chuàng)新“紅色校史+紅色南京”相結(jié)合的“實(shí)踐育人”體系，彰顯校本特色。