揚(yáng)州大學(xué)以科普實(shí)踐為抓手，持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生科普實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量開展，融合多元主體協(xié)同育人，創(chuàng)新打造特色鮮明的“四位一體”科普育人新模式。

堅(jiān)持思政融入，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大需求。緊緊圍繞科普育人這一主線，推動(dòng)將黨支部、團(tuán)組織建設(shè)與科普實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)思政元素，讓科普實(shí)踐更具家國(guó)情懷。通過不斷創(chuàng)新科普實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)田野，打造了“大科普”“大思政”育人環(huán)境。

注重素質(zhì)拓展，主動(dòng)服務(wù)學(xué)生發(fā)展需求。學(xué)校以科普實(shí)踐活動(dòng)為抓手，科普實(shí)踐項(xiàng)目為依托，推動(dòng)科普實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)服務(wù)學(xué)生發(fā)展和個(gè)人需求。將活動(dòng)開展與團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人發(fā)展深度融合，以團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)養(yǎng)成和個(gè)人能力提升為導(dǎo)向，重視方案設(shè)計(jì)、活動(dòng)效果和反思反饋，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注重活動(dòng)對(duì)象的現(xiàn)實(shí)需求，將“單項(xiàng)知識(shí)輸出”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向互動(dòng)提升”，實(shí)行“訂單式”“沉浸式”“菜單式”活動(dòng)模式，開展定制化服務(wù)和項(xiàng)目化運(yùn)營(yíng)，針對(duì)性地挖掘活動(dòng)對(duì)象需求，設(shè)計(jì)更符合活動(dòng)對(duì)象認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂貫通，主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)需求。通過將科普實(shí)踐和專業(yè)思想教育、內(nèi)涵文化建設(shè)相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生科普實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)第一課堂的功能，打造一批校園科技文化經(jīng)典活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一批新型校級(jí)、院級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。注重比賽活動(dòng)覆蓋面和層次性，與課堂教學(xué)、科研指導(dǎo)深度融合，強(qiáng)化活動(dòng)的專業(yè)性、趣味性、實(shí)踐性，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)有對(duì)象、學(xué)生成長(zhǎng)有目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展有保障。

推動(dòng)校地合作，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)多元需求。扎實(shí)推動(dòng)科普實(shí)踐精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)、企業(yè)需求，優(yōu)化大學(xué)生科普實(shí)踐基地建設(shè)，搭建更廣闊的合作發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化科普實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)功能。充分利用學(xué)校條件和校友資源，積極拓展實(shí)踐基地，繼續(xù)優(yōu)化建設(shè)“大學(xué)生科普宣講團(tuán)實(shí)踐基地”“大學(xué)生植物考察團(tuán)實(shí)踐基地”，做到團(tuán)隊(duì)覆蓋、專業(yè)契合、類型豐富。做好科學(xué)驛站的點(diǎn)狀延伸，切實(shí)發(fā)揮校外平臺(tái)功能，促進(jìn)高校和社會(huì)的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)效益。