江蘇旅游職業學院將勞動教育納入人才培養全過程，積極探索具有職業院校特色和學校特點的勞動教育新模式，創新平臺和載體，全面提高學生勞動素養。

理實一體，完善課程體系。學校修訂實施課程標準，側重勞動技能、勞動習慣、勞動安全、勞動紀律培養。合理安排勞動教育理論和實踐教學時間，將實踐教學貫穿學生在校期間。將勞動教育納入課程思政，使勞動教育觀教育貫穿課程教學全過程。充分發揮任課教師的作用，結合課程滲透勞動教育。公共基礎課強化馬克思主義勞動觀教育，專業課注重培養敬業精神和工作態度，打造勞動教育課程思政示范課程。開發完善勞動教育系列配套課件、微課、習題等，為線上線下混合式教學提供有力支撐。

三維并舉，創新育人載體。組織學生參與學校公共區域衛生包干、花草養護項目；組織指導學生立足專業崗位開展項目實踐，自覺開展實訓管理；拓展校外實踐基地，建立勞模工作室、技能大師工作室，組織學生見習實習，提升專業技能；鼓勵支持學生結合專業開展創業實踐，鼓勵優質項目進入學校大學生創業園。充分挖掘校內勞動教育資源，因地制宜設置志愿服務崗位，鼓勵學生利用課余時間參與志愿服務；強化校社聯系，與社區、敬老院等共建實踐教育基地，支持鼓勵學生定期開展志愿服務，形成志愿服務品牌。

多管齊下，形成育人合力。學校設立學生勞動實踐周，開展生活技能展示、專業技能及作品展示、優秀創業項目展示等；定期舉辦勞模工匠進校園活動和院級勞動之星報告會。開展勞動教育先進集體和個人的評比，并進行表彰宣傳。設立勞動教育專項經費，完善人員、物質、資金等方面的保障措施。

數字賦能，完善評價機制。完善勞動教育評價體系，細化評價內容和標準，明確理論學習和勞動實踐要求，細化勞動實踐的類型、項目、次數、考核要點和時間等要求。強化多元主體評價，吸收教師、家長、服務對象等多元主體參與評價。建設勞動素養跟蹤評價平臺，記錄學生勞動實踐情況，及時跟蹤評價和反饋。